小学英语教育四个侧重点

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小学英语教育四个侧重点

一．兴趣教育

激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性关键。初学英语时，许多学生出于新鲜好奇，对这门课颇感兴趣。此时教师若因势利导，采取多种教学方法，如利用图片、幻灯、实物作教具进行直观教学，教唱英语歌曲，则可使课堂教学生动活泼，情趣盎然，教学效果显著。

同时要设法对学生尽可能多地进行听、说、读、写训练。当学生惊喜地发现自己可听明白一则英语对话或新闻、能开口和别人用英语交谈。能读懂一篇故事。甚至能用语写日记便函时，兴趣就会不断浓厚并持续下去。相反学生兴趣则会因学习深。单词量增大、语法繁杂约熬湫涂燥而降低甚至丧失。 二、目教育。

经常对学生进行端正学习态度、明确学习目教育，只有懂得厂学习意义，学生才会从需要出发，以目为动力，产生强烈愿望和求知欲，从而积极主动地去学习，如果学生对学习目。意义缺乏正确认识，教师无论花费多大气力，也难以得到良好教学效果，因此，教师应结合改革开放。向实现四个现代化迈进奋斗目标，向学生讲清掌握英语这一工具迫切性和必要性，以提高学生学习自觉性。 三、启发式教育


施教之功，贪在引导。教师应始终以学生为主要对象，精讲多练，启发培养学生分析解决问题能力，如在讲结果状语时，由浅人深按下列顺序讲解句型并操练。

Ａ）Ｉ．Ｓｈｃｉｓｔｏｏｗｅａｋｔｏｌｉｆｔｔｈｅｍｃｋ。 ２．Ｓｈｅｉｓｎｏｔｓｔｍｎｇｅｎｏｕｇｈｔｏｌｉｆｔｔｈｅｒｏｃｋ。

Ｂ）１．Ｓｈｅｉｓｓｏｗｅａｋｔｈａｔｓｈｅｃａｎ'ｔｌｉｆｔｔｈｅｒｏｃｋ，

２，Ｓｈｅｉｓｗｅａｋａｇｉｒｌｔｈａｔｓｈｅｃａｎ’ｔｌｉｆｔｔｈｅｒｏｃｋ。

３．Ｓｈｅｉｓｓｕｃｈａｗｅａｋｇｉｒｌｔｈａｔｓｈｅｃａｎｌｔｌｉｆｔｔｈｅｒｏｃｋ。

Ａ组是学生在初中已熟练掌握不定式作结果状语句型，以此导人Ｂ组“ｓｏｔｈａｔ”和ｓｕｃｈ…ｔｈａｔ”引导从句作结果状语；同时要求学生自己观察比较两组间异同点以及每组中各句间异同点。在此基础上，让学生反复进行练习。总之，凡学生能自己去想，去做，教师不要去代劳。只有这样，才能真正发挥教师主导作用，调动起学生积极性来。 四、方法教育

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教，”目淑湘先生也指出：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”可见教

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