2021年国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(试卷号：2502)

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2021-2022国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号2502）

2022盗传必究 一、选择题【每小题2分，共20分）

1．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。

正确答案0-6岁 2．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为( )。

正确答案纵向研究 3．第二信号系统的出现是在( )。

正确答案出生后的下半年起 4．( )是婴儿的第一个社会性行为。

正确答案哭泣 5．在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。

正确答案表象 6．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( )。

正确答案垂直关系和水平关系 7．判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。

正确答案习俗水平 8．角色游戏的出现主要在( )。

正确答案3-6岁 9．获得守恒性和可逆性概念是在( )阶段？ 正确答案具体运算阶段 10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( ) 正确答案联想期 二、判断题（每小题1分，共20分）

11．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。( √ ) 1研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。( × ) 1儿童视觉的发展表现在视觉集中、视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。( √ ) 1新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。( √ ) 1八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。( × ) 1 -般来说，儿童3岁能辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。( √ ) 1随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。( √ ) 1从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。( √ ) 1儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。( √ ) 20．反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。( × ) 21．一般来说，女童喜欢与比自己小的同伴交往。( × ) 2关键期可看作是一种可接受外部刺激的期限。( ) 2直接感知美术形象期儿童对喜欢的


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物体和颜色是评价作品的两个标准。( √ ) 2定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( √ ) 2较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。( × ) 2研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。( × ) 2儿童是否具有假设演绎运算能力是判断智力高低的极其重要的尺度。( √ ) 2内源性微笑是真正的微笑。( × ) 2在儿童社会化过程中，水平关系比垂直关系对儿童的影响更为强烈和持久。( √ ) 30.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。( × ) 三、简答题（每题8分，共24分）

3 简述学前儿童自我评价发展的趋势。

答(1)从依从性的评价发展到自己独立评价; (2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价; (3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡; (4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。

3 简述影响儿童记忆保持的主要因素。

答(1)儿童对记忆对象的感知程度; (2)儿童的知识经验和对识记材料的理解程度; (3)儿童的情绪状态; (4)对被记忆对象的兴趣。

3 简述处于他律道德阶段儿童特点。

答(1)对规则的理解上认为规则是万能不变的; (2)评定行为的态度是极端的; (3)判断行为根据后果大小; (4)把惩罚看成是天意,赞成严厉的处罚; (5)单方面尊重权威,遵守成人标准和成人规则。

四、论述题（16分）

34．试述儿童攻击性行为产生的影响因素。

答(1)父母的惩罚。

惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性,但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击性,反而会加重攻击性行为。因此,以惩罚作为抑制孩子攻击性行为的方法往往并不奏效,因为,父母的惩罚本身就又给孩子树立了攻击性行为的榜样。

(2)大众传播媒。

大众传播媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为,儿童会从这些电视、电影和网络暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。儿童不仅能从暴力节目中学习到攻击性行为,

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