多动症孩子的家庭干预方法

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多动症孩子的家庭干预方法

多动症的家庭治疗是国外近年来才开展起来的，是治疗青少年心理行为疾病的一种新技术。在我国开展的时间并不长，是一种以家庭为主要场所进行多动症心理行为治疗的方法。

系统式家庭治疗是比较常用的一种家庭治疗方法，此方法认为孩子是家庭中的一员，是家庭系统中的一部分，孩子的言行与家庭其他成员之间是相互影响的。因此孩子身上出现的问题，并不仅仅是发生在孩子身上孤立的问题，对这些行为的治疗也不仅仅限于孩子本人，而应包括这个家庭，通过对家庭这个系统进行调节和反馈以达到稳定状态。其基本的技术有“循环提问”、“中立性”和“假设提问”，“循环提问”是通过对家庭成员就某一个问题或某一个观点提出循环式询问，使每一个人都能从不同的角度看问题，然后从他人的反馈意见得到信息，从而认识自己，得到启迪。“中立性”是系统式家庭治疗中的主要观点和操作方法之一，针对家庭中出现的问题，治疗师要保持中立，而不是刻意表明治疗师的情感倾向，有什么样的观点、与哪个家庭结盟。“假设提问”是对治疗过程中得到信息作成假设，根据治疗师的假设引导家庭朝治疗的目的发展。

通过家庭治疗，从根本上打破原有的不能适合家庭正常功能的成员之间的关系、交往方式和规则，重新构建起能解决问题、改善关系的新型家庭关系，从而达到治疗目的。据国外报告，家庭治疗治疗多动症取得了良好的效果，70%的患儿治疗后有明显改善，而且此方法对其他不少心理、行为问题、学习问题、亲子关系问题也有很好效果。 一、家长对多动症的孩子应采取什么态度？

当自己的孩子患了多动症后，应如何对待自己的孩子？

1、正确认识：作为多动症孩子的家长、对多动症要有一个正确的认识。多动症是一种疾病，孩子并不能控制自己，因此不能将小儿的病态行为误认为是“不好学”、“故意捣乱”等，也不要感到羞耻，要有耐心和信心，可以这样想“我的孩子是个好孩子，有良好的精力，只是注意力差点”。同时要努力学习有关多动症的知识，掌握多动症儿童的心理。

2、关心体贴：多动症是一种病态，和其他病儿一样需要得到关心和体贴。因此，家长要给与孩子更多父爱和母爱。要经常和孩子在一起玩，和孩子谈心，了解孩子的心理，要多鼓励孩子，让孩子知道多动症是可以知了的，自己的缺点是可以改正的，不要自卑、羞愧，更不要自暴自弃，培养孩子的自信心。要向好同学学习，不要结交有不良行为的朋友。

3、学会忍耐：学习上要耐心辅导，根据他们的实际情况，不要过高苛求。多动症孩子多动、冲动，常常惹人，不讨人喜欢，令家长感到不愉快，有时还会使家长丢面子，在这个时候，一定要理解孩子的心理和行为，学会忍耐。如果动辄贬低、嘲讽，甚至打吗，不但不起效果，而且有可能加重患儿的心理压力，使症状反而会更加严重。 4、良好行为的养成：应该严格要求和管理，既不要溺爱、放任自流，又不能管教过严，动辄打骂。养成良好的生活和行为规范，对孩子进行强化训练，发现好的行为要及时表扬，如出现不良行为要及时批评。家长要以身作则，提高自身的素质和修养，做好榜样。

5、创造良好的家庭环境：建立轻松愉快的家庭气氛，改善家庭关系，使孩子在家中感到愉快和温暖。父母双方对如何教育孩子的意见要保持一致。在家中生活要规律，制定严格的作息制度，让孩子按时起床、就餐、就寝等，增加营养、保证充分的睡眠。

6、积极配合医生治疗：将孩子的病情及时反映给医生，对于需要服药的患儿，应按医嘱给孩子服药并仔细观察其药物效果及反应，服药期间应避免外界的不良刺激，防止过度疲劳和各种疾病。对于服药治疗的患儿，家长要密切注意药物的疗效和副作用，同时要有长期服药的思想准备。 二、父母应如何帮助多动症儿童建立起良好的行为习惯？

建立起良好的的行为习惯是多动症行为治疗的重要措施。父母在家中要对多动症儿童进行行为管理，建立起良好的行为习惯，从简单的事情做起，可能会起到一定的效果。


1、首先要制订出家庭良好行为的基本规则，并要求家中每一个人都要按要求去做。规则应简单、明了，家中所有人都能理解并同意按规则去做。如外出回家要洗手、最后一个离家的人要关掉家中所有不必要开的电源等，孩子起床、吃饭、玩耍、作业、看电视、游戏、睡觉规律等。可将这些规则张贴在醒目之处，也可用图示。同时还要让孩子知道，如果做到或者破坏了规则时该怎么办？奖励和惩罚的条款是什么？

2、要应用强化理论，如果孩子按照规则做了，就应该立即受到表扬和奖励，以巩固已有的好习惯。如孩子没有按规则去做，应及时对孩子进行批评，以克服缺点，避免重犯错误。

3、良好行为的养成有一个过程，正常儿童也会出现反复现象，而多动症儿童道理虽然明白，但自控能力差，做起事来就往往是冲动式的，不考虑后果，所以经常会犯“老毛病”。因此对多动症孩子建立良好的行为一定要有耐心，允许孩子出现反复，但通过表扬让他懂道理，不断的表扬让他习惯成为自然，建立起良好行为习惯。 4、当一个良好的行为习惯形成并固定后，可开始新的行为习惯的养成，逐渐扩大良好行为的范围。

5、家长要以身作则，哪怕再忙、再累，自己都应遵守这些规则。否则就会失去家长的“威严”，对孩子产生不良影响，影响家庭中良好行为习惯的养成。

三、如何对多动症的孩子进行表扬和奖励？

有许多家长很容易发现孩子的缺点，而面对孩子的优点却视而不见。如孩子放学后能自觉地做作业，家长却认为是理所当然的事，没有给予表扬，而当孩子一回家就看电视，父母可能就要大声训斥。

如果在孩子的生活中只有批评，缺少表扬的话，会使孩子变得自卑、缺乏自信心，有时甚至会自暴自弃，还会创造一些消极的“故事”来引起家长的注意。因此一旦多动症的孩子有了优点、长处，或是闪光点后，都要予以表扬或奖励，以巩固已有的良好表现。

1、表扬要及时：表扬要及时，不要换时间或换地方，可以收到好的效果，巩固良好行为。年龄越小，表扬越要早，否则就会失去表扬的效果。

2、表扬的方式要恰当：有的父母常常简单地给孩子买小玩具以示表扬，久而久之，孩子不以为然了。如果一直用一种方法表扬，孩子也会马上产生厌倦感，因此可根据不同的年龄、场合和行为采用不同的表扬方式，可交替使用不同的表扬方式，以起到较好的效果。

3、表扬尽可能具体、明确：如“你今天按时上床睡觉，妈妈很高兴。”“你今天做作业很认真，很好！”，这样孩子能了解到自己具体的优点，增强了自信心。不可模棱两可，朝令夕改。注意要表扬孩子的行为，而不是人格。 4、要表扬每一个进步：如果孩子在某一件事上有些小的进步，家长就应该及时地表扬。如果对于每一个微小的进步都给予表扬，孩子就会时时得到进步的动力。

5、逐步提高对孩子的要求：良好行为的形成，既不要急于求成，提出过高要求，也不要长时间停留在低水平的要求上。当良好行为养成后，应逐步提高要求。如要求孩子认真做作业，开始能做到15分钟，就给予表扬，然后逐步提高要求，能认真做作业20分钟才能给予表扬。

6、除了表扬已有的优点外，还要关注每一点微小的进步，给予肯定或表扬，其目的是为了鼓励孩子改正缺点，不断取得进步。

四、如何对多动症的孩子进行批评？

同样，当多动症的孩子有了缺点或错误，也应予以批评，甚至惩罚（不是打骂），目的是为了克服缺点，避免重犯错误。

1、批评要及时：当孩子有了缺点或错误后，应立即批评，不要换时间或换地方，这样可以收到好的效果。 2、批评要明确：应避免长时间的说教，避免唠唠叨叨骂个没完，抓不住要点，这样往往会起反作用。

3、批评的方式要恰当：批评不要过于严厉，不要大声斥责或打骂，可以让孩子一个人呆一会，静静地想一想自己的错误，或用眼神看着孩子，让他自己去认识和改正不良行为，可让其暂停，这样可能比大声叫喊、训斥、打骂

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