以自然拼读法开启学生阅读思维的教学方法

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以自然拼读法开启学生阅读思维的教学方法

作者：吴昕哲

来源：《教师博览·科研版》2021年第03期

[摘 要] 在小学英语中，学生对词汇量的掌握情况直接影响其学习英语的效率，因此，要想将英语学习好，学生需要积累足够的词汇量。教师在英语教学中运用自然拼读法可以在很大程度上提升学生的阅读能力。本文立足于小学英语的课堂教学实践，对如何运用自然拼读法、提升学生阅读能力进行了探讨，以期开阔学生的阅读思维，促进其阅读素养发展。 [关键词] 小学英语;自然拼读法;阅读能力

众所周知，在小学阶段，学生的精力和好奇心都比较旺盛，是学习语言的好时机。在传统的英语学习中，死记硬背占很大一部分。学生如果按照这样的方式来学习词汇和语法，一段时间之后，必然会丧失对这门语言的学习热情。而运用自然拼读法，教师可以在很大程度上解决这一问题，它能打开学生的英语学习之门，让学生得以在一个轻松、愉快的氛围下接触英语，学习英语。

一、自然拼读法的含义

自然拼读法又称“原音拼合法”，是当前国际上运用比较广泛的一种英语教学方法。学习英语时，学生首先要做的是学会26个基本英文字母，然后熟悉每个字母对应的发音，之后，通过自然拼读法了解基本的语音体系，认识58个字母组合的发音。在学生掌握这些发音的基础上，通过各种教学手段，教师能让学生熟练运用自然拼读法。在新课标的教学背景下，教师主要通过学生比较感兴趣的方式来激发学生的学习欲望，不断提高学生的综合素质和能力。 二、自然拼读法教学现状

如何才能将自然拼读法这一教学方法因地制宜地“植入”当前的小学英语教学中？如何让自然拼读法和小学英语教材有机地结合在一起，以帮助学生达到学业水平要求？这些都是广大教师需要重点考虑的问题。国内学生缺少英语语言环境，在课外接触英语的机会少之又少，所以，教师应综合考虑学生的实际学习情况，将自然拼读法渗透到日常教学的方方面面。自然拼读法的作用主要体现在以下几个方面：①帮助学生构建字母与字母自然发音之间的关联;②让学生根据“元音+辅音”或“辅音+元音”字母组合，成功地拼读陌生的单词;③让学生根据“辅音+元音+辅音”字母组合，成功地拼读陌生的单词;④让学生成功地拼读双音节或多音节的陌生单词;⑤让学生能够听读音、辨别词汇;⑥扩充学生的单词储备量，并让学生能阅读一些简单的英语文章。

三、实践教学，制定策略

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