21世纪的幼儿园教师的职业素养

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21世纪的幼儿园教师的职业素养

——李馨

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

然而师德就是幼儿园教师所必须遵循的职业道德。师德也是调整教师与学校之间、以及教师与本职工作之间关系的行为规范的总和。它具有非强制性，对教师的言行起指导和规范作用。“德高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂的工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。教师的职业道德素质不仅直接关系到中小学生的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响。

首先是教师必须具有较高的政治素质。

学生是社会和国家建设和发展的栋梁之才。当今社会，科学技术迅猛发展，国家之间交流日益频繁，各种不良思想与意识难免会侵害着孩子们的幼小心田、身心健康。因此，作为教师，应该树立正确的人生观、世界观、价值观。

其次是教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。 这种“爱”融入在我们的工作实践当中的具体表现就是：爱、理解、和尊重我们的孩子们。

第三是教师的责任感。

责任感是教师必备的心理素质之一。孩子是初升的太阳，初开的花苞，刚刚踏上了人生漫长的旅程，对这个世界充满着未知与好奇。教师素有着“灵魂工程师”美称，高度的责任心是保证孩子们健康的成长必要条件。这也是当前社会对我们幼儿园教师的要求。我常常对我身边的人说：幼儿园教师真的是一种良心的事业。如果教师在认真研究课程、仔细推敲活动形式、一丝不苟的完成教学活动，再通过解读幼儿在活动中的表现来反思我们的活动设计，教学过程等因素。在这样一丝不苟的工作流程的呵护下，我们的孩子们一定能够茁壮的成长。同时我们的教师也会因此而付出辛勤的劳动。但是也有的教师是得过且过，从来只管自己的表演而从来都忽视孩子的感受。

然后是积极乐观是幼师必不可少的心理素质。教育过程中，幼儿园教师时常会面对各种各样的困难和挫折，而乐观自信的情绪会给人带来积极的影响，


即使在日常生活中也给我们带来很多的帮助；乐观可以让人积极的面对下一轮的挑战，时刻保持鲜活的精神与战斗力。而乐观的心情能够感染到孩子，而这样的处世态度能够让孩子们做出积极的榜样，在人格的养成中，加入更多乐观自信的因素在其中。我认为教师做到极致就是——用自己的人格魅力去感染我们的孩子，让他们也真正成为明天的太阳。

再次，坚持也是幼师应具备的心理素质之一。教育过程琐碎和平凡的工作比较辛苦，所以很容易产生烦躁的情绪，而这样的情绪也容易影响到孩子，带给他们焦虑的感觉。而且幼师在目前来看并算不上一个高薪职业，所以目前看来，现在幼师的恒定性不如以前，也时常可以看到转园或者干脆放弃的情况发生。其实无论哪个行业，都应该持有坚持到底的心态，一旦开始绝不放弃的态度也会让人生有着更多的转机。

然后创造力也是幼师应该具备的心理素质。随着时代在进步，人们对于各方面的要求也不断的提高，创造力将会为提高发挥出重要的作用。具有创新精神的幼师往往能够培养出有创新力的孩子，反之则相反。在电影《看上去很美》中，我们不难看出由于幼师，孩子们的思维方式也被一步步固化。正因为创造力在很大程度上影响着幼儿的思维方式，所以创造力也是幼师必备的心理素质。

除此外，宽容，合作，自信，勇敢，主动等等都是幼儿园教师应具备的心理素质。幼儿习惯与在模仿中学会成长，获得生活经验，而教师是他们在生活和学习过程中的直接榜样，而良好的心理素质也将会影响着他们的心理发展走向健康与完备。不难发现，在平时我们对幼儿心理素质的要求，也是健康人格所具备的心理素质，更是幼儿教师所应该具备的基本心理素质。

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