《大猩猩》教学设计

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教学目标： 1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。 2、培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。 3、让学生初步体会亲情、理解父母。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，你们还记得上个星期老师和你们一起看的故事书叫什么吗？ （我有友情要出租） 那是谁的友情要出租呢？（大猩猩） 大猩猩为什么要出租友情呢？（大猩猩没有朋友感到很孤独，所以它想要出租友情。） 小朋友们记得真牢呀，今天老师给小朋友们带来的绘本故事又和大猩猩有关。 二、揭示课题 今天的故事名叫（点出封面：大猩猩）谁来念一念题目（指一名孩子读一读） 猜猜大猩猩和小女孩之间会发生什么有趣的故事呢？（学生想象交流） 三、讲故事，随机设疑 1、点击ppt进入故事： 安娜喜欢大猩猩。她看有大猩猩的书，看有大猩猩的电视，还画了许多大猩猩。但是，她从来没有见过一只真正的大猩猩。她爸爸没有时间带她去动物园看大猩猩。请他做什么，他都没有时间。 每天，安娜上学以前，爸爸就出门去工作。晚上，他还把事情带回家来做。 要是安娜有话问他，他就说：现在不行，我很忙，明天吧。 到了第二天，他还是那么忙。他会说：现在不行，周末再说吧。 到了周末，他又常常喊累。 爸爸从来不陪她做什么。 师：讲到这里，你觉得安娜什么样？ 学生自由说感受。 是呀，安娜感到好孤单，好寂寞呀。 2、继续故事：生日的前一天晚上，安娜上床的时候很高兴，因为他跟爸爸要了一只大猩猩！半夜，安娜醒过来，看见脚边放了一个小小的包裹里面有一只大猩猩，不过只是个玩具。 安娜把猩猩扔到墙角的玩具堆里，又回去睡了。 深夜里，发生了一件很奇怪的事情。 发生了一件怎么奇怪的事情呢？ 学生猜想。 那只大猩猩走到安娜床前会说些什么？ 学生想象。 师：此时大猩猩会做什么？ 学生想象 3、继续故事：安娜很害怕。那只大猩猩说：安娜，不要怕，我不会伤害你。我只是问你想不想去动物园。 大猩猩笑得很好看，安娜不害怕了。她说：我很想去。 他们走到楼下。安娜穿上大衣。大猩猩穿的是爸爸的大衣，戴的是爸爸的帽子。 他说：大小正合适。 他们打开前门，走到屋外。 大猩猩说：安娜。我们走啦。他轻轻地把安娜抱起来。他们出发了，从这棵树荡到那棵树，直奔动物园。 到了动物园，园门早关了，四周又都是高墙。大猩猩说：不要紧，翻墙进去。 他们一直走到灵长类那一区。 安娜简直看呆了。 好多好多的大猩猩！安娜觉得这些猿猴、猩猩都很漂亮，可是好像都不快乐。 师：这些猿猴和猩猩为什么都好像不快乐？ 学生自由说一说。 4、继续故事：大猩猩说：现在你想做什么？ 安娜说：我想去看电影。 他们就去看了。 看完了，他们就一起去逛街。 安娜说：电影很好看，可是我肚子饿了。 大猩猩说：没问题。我们去吃东西。 大猩猩说：该回家了吧？ 安娜点点头，她有点儿困了。 他们在草地上跳起舞来。安娜从来没有这么高兴过。 师：大猩猩带安娜做了哪些事？ 生：动物园看猩猩看电影逛街吃饭跳舞 5、继续故事：大猩猩说：安娜，你该进屋去了，明天见！ 真的吗？安娜说。 大猩猩点点头，笑了笑。 第二天早上，安娜醒了，看到了那只玩具大猩猩。 安娜笑了。 师：安娜为什么笑了？ 学生说一说理由。 6、继续故事：安娜冲到楼下，想把所有的事情告诉爸爸。爸爸说：乖女儿，生日快乐！想不想去动物园玩玩？安娜看着爸爸，好像想起了什么。 师：安娜想起了什么？ 学生说一说。 师：安娜马上要和爸爸去动物园了，她想起什么？并且会怎么做？ 学生猜想。 7、点击ppt：画面上，安娜一手拉着爸爸，一手拿着玩具猩猩。安娜好快乐！ 师：安娜为什么那么快乐？ 学生说。 其实爸爸是非常爱安娜的，只是工作确实很忙。你看他知道安娜喜欢猩猩，就送给他这个礼物。我们来看这个画面（把画面回到上一页）看到了什么？（爸爸口袋里有一直香蕉。） 师：爸爸为什么要在口袋里放香蕉？ 学生说理由。 四、整体感知 整体回顾故事内容。 五、总结：是啊，其实爸爸也是非常细心的，你看连香蕉都准备好了。世界上的每个父母都是那么爱自己的孩子，就像你们的爸爸妈妈一样，所以我们应该懂得理解父母，回报父母。

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