外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module8 Unit2 参考教案

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Module8 Unit2 参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第一模块Unit2 There are lots of games.

二、教学过程建议 （一）热身导入

1. 师生互致问候，请学生唱Module7 Unit2活动4的歌曲，说Module8 Unit1 活动1的韵句。

2. 展示SB Unit2活动1的挂图，请学生看图，描述图片内容。教师可以问学生: “周末大家都干什么呢？Sam打算今天做什么？”

3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，通过回答问题理解语 境：同伴约Sam出去玩，Sam拒绝了，因为他要认真学习。

4. 再次播放录音，请学生跟读，可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读，跟读中注意韵句的韵律和节奏。同时教师简单讲解单词 “study，open” 的语义。此处要求学生仅理解并跟读单词即可，不要求能够运用，可以到活动2时再进行运用训练。

5. 请学生两人一组，一边拍手一边说韵句。最后请部分学生展示。 （二）任务呈现

1. 教师告诉学生：“今天我们要写短文，制作海报，向英国小朋友介绍我们的学校。”

（三）课文学习

1. 播放SB Unit2活动2的录音，请学生看动画或听录音边看挂图，教师帮助学生理解语境。

2. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文录音。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

3. 在跟读过程中学习 “wall, have fun, break” 的语义，并对单词 “study” 进行运用训练。

4. 若学生学习词汇有一定困难，教师可引导学生构建本模块的词汇图，或扩展 到已学相关词汇构建话题词汇图，帮助学生形成词汇的关联意识，巩固所学词汇。


5. 完成AB Unit2练习1。教师引导学生理解练习要求：听录音，判断语句信息与课文内容是否相符。若相符，则在 “T (True)” 下面的空格打钩；若不相符，则在 “F (False)” 下面的空格打钩。播放课文录音，请学生听录音，判断语句。请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第二单元练习1录音原文及答案: 同学生用书第二单元活动2录音原文 答案：

1)F 2)F 3)T 4)F 5) T

6. 完成AB Unit2练习2。教师引导学生理解练习要求：纠正练习1中的错误语 句。请学生首先朗读例句，然后仿照例句，两人一组进行对话。最后请部分小组展示，全班核对答案。

7. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调，培养学生的语感。 （四）训练巩固

1. 完成SB Unit2活动3。教师说明活动要求：看图，描述自己的日常生活。首先请学生看图，说一说图中活动。然后朗读例句，仿照例句写句子，描述自己的日常生活。最后请部分学生展示，教师注意评价学生信息和语言运用的准确性。 2. 完成SB Unit2活动4。首先请学生看图，描述小男孩的动作。然后播放朗读歌词的录音，请学生熟悉语言。接着播放歌曲录音，请学生整体感知歌曲。再次播放录音，请学生逐句跟唱。鼓励学生边唱歌曲边做动作，最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱歌曲。

3. 完成SB Unit2活动5。教师引导学生观察图片并理解活动要求：找出图片的差异。请学生首先朗读例句，然后观察图A和图B，寻找两图的差异，仿照例句说句子。请学生四人一组展开活动。最后请每组汇总找出的差异并向全班汇报。全班司以评选找出差异最多的组作为优胜组，教师给予表扬或奖励。

4. 完成AB Unit2练习3。教师引导学生理解练习要求：找出两图的差异并补全语句。教师首先告诉学生，两幅图共有五处差异，请学生仔细观察图片，根据句子的提示，找出差异并补全语句。请学生四人一组展开活动。然后请学生将每组的讨论结果填写在书本上。最后请部分学生说出答案，全班核对。 课堂活动用书第二单元练3答案：

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