幼儿园常识教育的内容

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幼儿园常识教育的内容?常识教学法

幼儿园常识教育的内容根据《纲要》的规定和全国幼儿园常识教材(教师用书)(以下简称全国幼儿园教材)所包含的内容，大致可分为以下两个部分。

一、社会常识部分 1．认识自己

要求幼儿建立“我”的自我概念。对于幼儿来说，需要不断的教育才能形成。

(1)要幼儿知道“我是谁?”如“我”是一个人，不是猫，也不是一朵花。“我”是小男孩(小女孩)，“我”是家里的小孩子，“我”是幼儿园的小朋友……。

(2)使幼儿知道有关“我”的外形特征和生长变化。如我有黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，等等。我从前是一个吃奶的小娃娃，现在长成了幼儿园的小朋友，长高了，体重也增加了。以后长成象爸爸、妈妈一样的大人。

(3)使幼儿懂得表达有关“我”的情感，如我有时高兴我就笑，有时不高兴就哭……。 通过有关“我”的各方面的学习，帮助幼儿逐步认识自己，建立自我概念。 2．认识家庭、幼儿园

家庭、幼儿园是幼儿最初生活和学习的场所，是社会的组成部分，它反映了社会生活。让幼儿形成家庭，幼儿园的初步概念是必要的，也是幼儿易于理解和接受的。

(1)使幼儿知道自己是家庭中的一个成员，还是××幼儿园×班×小组的一个成员。 (2)使幼儿知道家庭是供给自己衣食住行，抚养自己和生活的地方。教育幼儿热爱家庭。

(3)使幼儿认识家庭的主要成员，知道他们的工作、职责及在家庭中的地位和作用。教育幼儿尊重家中的长者。 (4)使幼儿知道幼儿园是学习、游戏活动的地方，教育幼儿热爱幼儿园。

(5)使幼儿认识幼儿园的主要工作人员，他们的工作、劳动职责、地位和作用。教育幼儿尊重、敬爱老师、保育员，园长、炊事员等等。

(6)使幼儿逐步了解家庭、幼儿园成员之间的相互关系，大家都是相互依赖，互相联系的，不是一个孤立的个体，也不能一个人孤立存在。

(7)使幼儿懂得家庭生活及幼儿园活动之间的区别，以及有关的文明、礼貌、行为规则。

(8)使幼儿分清哪些是幼儿园的公共设备、用具，哪些是自己的衣服、鞋袜。教育幼儿爱护公共设备和用具等。 (9)让幼儿学习做小组的领导者和小组的成员，学习参加社会生活，培养适应社会生活的能力。

总之，使幼儿在家庭和幼儿园中，初步了解、学习社会生活，逐渐懂得社会中不同成员的地位和作用，以及人们之间的相互关系和联系，学习遵守社会的文明礼貌和行为规则。另外，从认识家庭、幼儿园扩展到认识周围的邻居、商店、剧院、街道、乡、镇、社会团体，以及公共设施等。教育幼儿热爱家庭和幼儿园，热爱劳动人民，热爱家乡，为热爱祖国，建立较系统的社会结构的概念奠定基础。

3．认识日常用品和工具

日常生活用品和工具，它们既反映了社会的生活方式和生产方式，也反映了人类文化技术的发展。深入浅出地向幼儿进行这方面的教育，对幼儿初步了解社会的生活方式，人类的文化发展是有其重要意义的。

(1)让幼儿认识人们日常使用的生活用具、工具，叫出它们的名称，知道它们的用途。 (2)使幼儿知道上述用具、工具都是人们生活的必需品，知道它们是用什么原料和材料制成的。

(3)使幼儿知道为了使人们生活得更好，工作得更有效益，成人怎样改进、简化、创造发明新的用具和机器。如工人制造了拖拉机，代替了耕牛耕地翻土，而且工作得又多又快又省力。又如有人发明了电灯，使人们比过去使用蜡烛、煤油灯的照明简便而又明亮。还有各种交通工具、塑料用具、机器等等的发明创造，使幼儿懂得人们的生活用具在不断地改进，使大家生活、工作得越来越好，越来越方便。


通过幼儿认识各种日常生活用具，重点使幼儿了解社会的生活方式、社会文化技术的发展变化，而不要孤立的让幼儿只认识某一用品的名称、性质和用途。

4．使幼儿知道生活中的主要节日──“六一”儿童节、“十一”国庆节、“三八”妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、元旦、春节、清明节、端午节、中秋节等等。

上述节日有些是反映我国民族风俗习惯的，各地可根据本民族的风俗习惯增删。幼儿欢度各个节日时，要让幼儿知道各个节日的含义，并了解我国和本民族的文化生活以及风俗习惯，从而促使幼儿萌发热爱本民族，热爱祖国的情感。

二、自然常识部分

1．使幼儿知道春、夏、秋、冬四季的名称、主要特征和顺序。

季节是一个比较广的时间概念，它具有连续的、变化的、循环往复的特点。在幼儿亲身经历过程中建立季节概念是可能的，但也是不容易的。教师应注意引导幼儿对季节时间知觉的体验并体察季节的明显特征。

(1)使幼儿体察到四季自然现象的变化。如气温高低、降雨、下雪、结冰等。 (2)使幼儿观察在各个季节中，人们生活的变化。 (3)使幼儿知道季节和植物的种植生长、成熟收获的关系。 (4)使幼儿了解季节和动物产仔、生长、发育和生活的关系。 2．使幼儿认识常见的植物(包括稻谷、蔬菜、瓜果、树木、花卉等)。

(1)认识几种常见植物，叫出名称，识别主要特征，在知识经验积累的基础上进行分类。 (2)使幼儿知道有的常见植物是人们生活的必需品，如粮食作物、油料作物、蔬菜、水果等。 (3)使幼儿知道树木、花卉可供人欣赏、洁净空气、美化环境。 (4)使幼儿发现植物与水、土、阳光等的关系。 (5)使幼儿知道有些植物可作动物的饲料。

(6)使幼儿知道植物需要人们保护或培植，才能生长得好。教育幼儿爱护庄稼，保护各种植物，不任意采摘、损害植物。 (7)培养幼儿对植物的兴趣和感情。

3．使幼儿认识常见的动物(包括家禽、家畜、鸟、昆虫、野兽等等)。

(1)认识几种常见的动物，叫出名称，识别其外形特征、生活习性，并在已有知识经验的基础上进行分类。 (2)使幼儿知道有的动物是人们生活的必需品。如鸡、鸭、鹅、牛、羊等等。 (3)使幼儿了解动物的特征、生活习性与周围环境的关系。

(4)使幼儿知道动物需要人们保护或饲养才能生存、生长。教育幼儿爱护动物，不随意打伤、杀害有益的和珍贵的小动物。 4．让幼儿观察各种自然现象及其变化，如闪电、打雷、下雨等，初步了解它们对人的关系和人们对自然界的利用。教育幼儿关心周围的自然现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。

5．培养幼儿对一些自然科学现象的兴趣，初步了解它们的性质以及与人们的关系。如观察物体的沉浮、糖和盐溶化、水的三态、镜子反光、磁铁吸铁、颜色变化等现象。

为了使幼儿园教师更好地领会《纲要》的精神，较好地使用全国幼儿园教材，安排好上述教育内容，必须注意以下几点： 一、常识教育的内容是根据幼儿的年龄特点，分小、中、大三班安排的。整个内容就其广度来说，是由易到难，由近及远不断扩大的，如只要求小班幼儿认识自己、家庭和幼儿园，中、大班则要求扩大到周围环境中的商店、邮局……，甚至首都北京。

如认识成人劳动，从幼儿接触最早、最亲近的家庭成员──父母开始，逐步扩大到幼儿园老师的劳动，社会上常见的人们的劳动。就其深度看，则由浅入深，不断提高其程度。例如，自然常识中教幼儿认识季节，对小班幼儿只要求认识季节的明显特征，到大班则要求幼儿认识季节的主要特征和顺序。

又如对小班幼儿只要知道个别物体的名称、特征和用途，对中、大班幼儿除要求认识个别物体的名称、特征外，还要比较认识两种物体间的异同，知道事物之间的简单关系和联系。

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