小学英语有效听力作业的设计与应用分析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语有效听力作业的设计与应用分析》，欢迎阅读！

小学英语有效听力作业的设计与应用分

析

摘要：在当前素质教育背景下，对于教学质量以及要求有了明显的变化，促使教师认识到作业设计的重要性。在对小学生进行英语教学的过程中，听力作为教学的关键，同时也是学生在学习中的难点，将会限制小学生综合学习能力的显著提升。为了优化这一现状，教师应当设计对应的听力作业，培养小学生的英语听力能力，为后续英语学习埋下了良好的铺垫。

关键字:小学阶段；英语教学；听力作业；

听作为一项重要的语言交际能力，是语言性学科学习的基础，对于小学生说、读、写有有着一定的积极影响。在小学英语教学过程中，教师需要加强对学生的听力训练，使学生可以潜移默化的熏陶下，形成良好的语境，实现综合素养的提升。而作业作为促使学生学习能力显著提升的关键，教师应当创新听力作业形式，实现对课堂教学知识的巩固与延伸，保证作业的有效性，进而取得良好的教学成果。

1. 当前小学英语听力作业设计存在的问题分析

1.1忽视听力教学，缺少听力作业

根据小学英语教学现状分析，教师在课外并没有布置对应的听力作业，因此学手段听力练习基本都是局限在课堂上，根据教材中的听力部门内容以及练习册内容，完成对应的教学。而学生在回到了家中后，也只是机械式的抄写与练习书面作业，导致学生的听力水平受到了严重的限制，而课堂中听力教学的时间有限，小学生在单一且枯燥的教学模式下进行听力的练习，将会限制学生英语听力水平的提升，与阅读理解以及写作之间有着明显的差距。所以在听力教学过程中，教师需要不断延伸与拓展[1]。

1.2过于注重数量，作业缺少丰富性与趣味性


大部分教师都认为听力教学对学生的语言水平有着一定的影响，因此开始提升对了听力作业的重视程度，开始布置一些书本上以及练习册中的听力试题，题目选择的范围比较局限，训练的内容过于单一，基本都是将课文录音材料以及听力材料上传到家长群内，在一定程度上将会限制学生学习兴趣的提升，作业也只是敷衍的完成。

1. 小学英语有效听力作业的设计与应用策略

2.1提升听力作业的趣味性，吸引学生兴趣

因为兴趣作为促使学生学习的主要动力，主要帮助学生建立起对英语听力的兴趣，才能够使学生积极主动的去完成对应教学任务，付出自身的学习精力。因此教师需要保证听力作业具有一定的趣味性，可以吸引学生。因为听力作业的核心视为了服务英语整体教学，是英语课程的重要组成部分，因此教师在设计听力作业的过程中需要保证与教材之间有着紧密的联系。另外，在考试的过程中听力测试作为比较正式的书面评价，教师可以利用这一特点，调动学生的积极性，保证学生可以更认真的投入到听力作业中[2]。因此，教师应当听力作业设计与教学内容结合，按照学生的特点实现对教材内容的灵活运用，创造可以贴近学生生活实际的听力活动，使学生在更加真实的情境中加深对听力学习的热情。

例如在Unit 4 My school的教学完成后，教师课结合本节课的内容，为学生准备对应的听力片段，进行课堂训练，使学生可以聆听的过程中去判断句子正误，最后留下统一的问题作为课后作业，让学生自主完成，随后在第二天课堂上，教师带领学生们去解决对应的作业问题，不但可以检查学习的听力作业，还可以回顾教学的知识，提升作业的有效性。

2.2听力资源的多样化，贴近真实生活

另外教师还需要拓展听力的范围，保证学生可以接触到更加丰富的听力原材料，其中包括电视节目、电影、动画片、采访与调查等等，实现了对学生听力技能的训练，促使学生的听力水平显著提升。而这些材除了可以为学生提供声音之外，还应当帮助学生更好的理解对话的场景以及神态等等，加深对语言材料的深入理解。


在当前信息化网络时代下，教师可以利用网络拓展学习内容，选择一些与生活贴近且符合小学生认知规律以及兴趣爱好的内容作为听力资源，精心布置听力作业。根据当前小学生特点分析，一些比较新颖的内容可以激发学生的兴趣，促使学生在潜移默化的过程中逐渐树立起良好的听力习惯，久而久之，将会使听力作业的知识学习内化成自身的学习能力。所以教师需要将听力作业视为是常态化的作业内容，通过精神的设计与实践应用，让学生的英语学习水平得到了显著提升，为学生后续学习奠定了坚实的基础[3]。

3.结束语

根据上述文章叙述，在当前小学英语教学过程中，教师需要提升对听力教学的重视程度，合理的设计听力作业，实现对课堂教学的延伸与拓展，有效吸引学生的作业完成兴趣，使学生在听力作业的过程中逐渐形成良好的语言能力，进而促使学生的说、读、写能力都显著提升，小学英语教学取得良好的成果。

参考文献：

[1]李加梅.基于培养学生听力能力和阅读能力的小学英语混合式作业模式构建[J].新课程(综合版),2019(05):216.

[2]徐亚男. 基于在线作业平台的小学英语听说作业设计与应用研究[D].西北师范大学,2019.

[3]丁其奎.小学英语有效听力作业的设计与应用[J].疯狂英语(教学版),2017(02):17-18.

本文来源：https://www.dy1993.cn/EoOK.html