教育随笔——班级小银行

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我们的“班级小银行”



时下，越来越多的孩子们口袋里开始有了零花钱，然而他们却完全没有明确的价值取向，无法很好地支配这部分资金。街头小店、路边食品摊、游戏机房成了他们消费的主要场所，还经常有丢钱、少钱这样的事，不仅影响了学习，还败坏了班级风气，于是我决定出台“班级小银行”，教导孩子正确理财和消费。

首先，通过民主竞选的方式选出了“行长”、“会计”等。学生对此很感兴趣，踊跃参加竞选，最终，“班级小银行”正式成立了，我们有了名为“小水滴”的资金箱。

所谓的“银行”其实是两个大型铁制储蓄罐，一个是存放学生零用钱的“金库”，另一个是用来存放“公益基金”的。这“公益基金”的捐款和数额完全是自愿的，主要是用来捐助身边有需要的人。行长统筹管理、审核，会计每人有一本帐目，一个记录零用钱存款条目，一个记录公益基金存款条目。“银行”每周二定时开放，班里27个学生，每人都有一本“活期存折”，存钱的同学，要先填写好存单，然后把钱交给会计。会计在班级帐目上和个人存折上都记录好日期、名字和金额，然后收钱、盖章，手续才算完成。为了防止一些孩子存了马上取，取了马上用，达不到理财效果，所以定了存取最短周期为2周，也就是说存钱进“银行”后，最少半个月才能去取，（特殊情况可以商量）这样孩子累积的金额会多些，成就感也会高很多。此外，还有一个特殊要求，来“银行”取钱的小朋友必须要在出纳这里登记取钱的原因，钱将用在哪里。这样做的目的是想逐步养成孩子良




好的消费习惯，譬如，有些孩子本来想存些零用钱去买玩具，但想到要登记原因，会被老师、同学知道，自然会克制很多，会希望老师看到他们拿这些钱去买了学习用品、课外书、给妈妈的生日礼物等等，长此以往，我们就很自然地灌输了孩子如何正确理财的观念。

一周后，我请“会计”汇报“小水滴”资金箱的资金金额，数字高达数十元，全班同学都惊讶于这个不小的数目。于是，我提出让他们想一想如何利用“小银行”的资金。

“利用这些钱买班刊、班报，扩大自己的阅读面。”孩子们很快统一了意见。“正好配合我校开展的“营造书香校园”呀！“

班里再次掀起了好读书、读好书的热潮，并开展了一系列的诵读比赛、故事会、诗朗诵等读书活动，大大丰富了孩子们的学习生活。

最让我感动的是，学校大队部号召孩子们为贫困山区的儿童捐书，我们班的孩子们表现得非常踊跃，还追着问我“可不可以捐钱？”

“班级小银行”，一个不经意的灵光闪现，变消极为积极令人欣慰。只要你有心，会有许多的灵光闪现，让你欣喜，让你感动。

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