双减背景下作业设计课题研究

2023-02-13 23:38:17   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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双减背景下作业设计课题研究

近年来,“双减”背景(指行政管理教育资源双向减少)下的作业设计课题研究日益受到中国教育界的关注。是以基础研究应用研究两种研究类型共同构成,旨在提出有效的作业设计思路,以及支持教师开展科学合理的作业设计研究,更好地服务教学实战。 一、“双减”背景下作业设计的重要性

“双减”背景下作业设计的重要性在于,课后作业是学科教学程中的重要组成部分,它能够扩大学生在学习过程中获得的知识和技能,而“双减”背景下作业设计能够重新定义学生学习过程以及学习任务,减轻学习负担,让课后作业能够起到有效的实施效果。此外,“双减”背景下作业设计的另一重要功能是激发学生的学习兴趣,发学生的自主学习能力,培养学生的自学能力,促进学生的学习质量的提高等。

二、“双减”背景下作业设计的原则

“双减”背景下作业设计的原则一般包括:坚持实用性,为学生提供有价值的教育内容,不能仅仅注重层面深度,而是要把学生作业设计有效实现价值引导与教育融合,以达到教育实效的目的;坚持合理性,在作业设计的过程中,要根据学生的认知水平、心理特点、学习习惯和学习能力等,采取科学合理的教学方法,为学生提供客观公正的教育内容;坚持关联性,把作业设计学科教学过程紧密相关联,使学生在学习过程中能够不断发展,有效地掌握所学知识,为未来学习做好准备。



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三、“双减”背景下作业设计的实施

1、引入合适的教材:“双减”背景下,要根据学生的学习特点,引入合适的教材,确保教材的内容是新颖的,能够让学生学以致用,具有持久的深度学习效果。

2、灵活运用教学手段:为了充分发挥“双减”背景下作业设计的效果,老师可以运用灵活多样的教学手段,如多媒体教学、小组合教学等,以便帮助学生更加深入地理解课堂内容,更好的实现“双减”背景下作业设计的指导目标。

3、设置综合性的课后作业:为了提高学生的学习质量和学习率,激发学生的自主学习能力,在“双减”背景下,老师可以设置综合性的课后作业,如多元化的查阅文献研究、抽样调查研究等,让学生在学习过程中得到更多的实践机会,实现课后作业更好地服务教学实战。

综上所述,“双减”背景下作业设计课题研究具有重要的现实意义,要以正确的方向和原则来实施作业设计以便使学生获得有价值、有效地学习体验和教育收获,实现教育融合和教育实效,更好地服务学科教学实战。

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