专家观点：孩子几岁学英语比较好解析

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专家观点：孩子几岁学英语比较好解析

专家表示，对幼儿来说，语言不是学习，而是一种感受和体验。本报记者 王远征 摄

1 孩子几岁开始学英语比较好？ 英语学习不要超前

●尹文刚，中国科学院研究员、博士生导师

外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就能够开始。但考虑到孩子的自理水平、健康等方面，这个时候不太适合到外面去上外[微博]语课。家长[微博]能够先让他听一些录音、歌曲。先发展听、

说水平，到4-5岁时，能够开始英语阅读，到6岁之后再让他学习写。 语言与认知是平行发展的，小的孩子不能理解抽象的东西，所以3岁孩子开始学习外语时，先交给他名词、动词等实词，之后是形容词，虚词是最后学的。基本上能够按照母语学习的程序。

孩子能够用低级功能完成高级任务，比如一个3岁的孩子能够读出整本英文书，其实他是记住了每页的颜色去背诵的，并没有真正理解这些字。所以英语学习仍应遵循规律，不要超前。 2 学龄前孩子学英语需要按年龄“分班”吗？ 语言水平不取决于年龄

●郭建国，中国儿童基金会教育专家委员会专家

孩子的个体差异非常大，不会因为年龄稍小就不能理解，也不会因为年龄大些就能够理解，而完全取决于其语言环境。语言不是学习，是感受和体验，不一定非要按照年龄划分，最重要的是给他这个环境。如何分班仅仅形式问题，最重要的是让孩子在这个过程中留下快乐体


验，发自内心地想学。家长也不应该过于关心结果，如果这个目的不明，所有的手段都是徒劳的。

3 怎样避免英语学习影响母语的发展？ 给英语固定的环境和角色

●范配芬，崇文区第三幼儿园园长

第二语言与母语不混淆是在一定前提下的，人物角色、环境需要清晰地区分开。比如不同的人坚持各自的语言角色，在不同的房间、区域说不同的语言。



在幼儿园，我们尽量用外教教孩子，即使是教英文的中教，也要坚持只讲英语，不用汉语解释。教室也区分开，孩子进到外语教室里，看到周围的环境，就有第二语言的心理调适，回到第一个教室就用母语思考。

在家里，家长能够按照各自的外语水平区分角色，也能够在家中设定英语角。环境适宜很重要，混杂的环境容易造成混淆。 4 在家里怎样创造学英语的环境？ 让孩子对外语时间有所期待

●Ian Frankish，EF英孚青少年儿童学校中国区总教务长 在家里创造环境并不困难，能够仅仅是一面墙。在这个位置，英语是惟一能够使用的语言。

每天设定一个固定的外语时间，让孩子盼望这个时刻的到来，比如给他只有在这个时间才能穿的漂亮衣服，或在这个时间才能使用的可爱文具。

让孩子把学过的章节主题用画画的方式体现，然后用英语问简单的问题，因为他是画的主人，所以会很愿意讲解，同时每天看到这面

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