幼儿园教育评价的类型 - 幼儿园期末评语汇报

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幼儿园教育评价的类型-幼儿园期末评语汇报

对幼儿园教育评价可以根据不同的分类标准进行划分。（一）按评价的参照体系分类按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。1．相对评价它是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置。如将某班幼儿身高、体重的平均水平作为基准，可以对每个幼儿身高、体重在该班上所处的位置进行评价；或以某园教师教育活动的平均水平作为基准，来对该园每位教师教育活动的组织与指导进行评价。相对评价的标准来源于某群体，也只适用于该群体，常常以群体的平均水平为基点，群体的整体状况决定每个成员的水平。儿童的智力测验、标准化测验等都属于相对评价。2．绝对评价它是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而作出价值判断。幼儿园实际工作中经常出现绝对评价。如对幼儿园进行分级分类评价就属于绝对评价，这种评价是不以各被评价幼儿园的情况为转移的，所有被评价幼儿园都得

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和客观标准对照；卫生保健所对幼儿生长发育的评价也属于绝对评价，它要求将每一位被评价幼儿生长发育情况与客观指标相比较。3．个体内差异评价它是把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较。如幼儿园评价某幼儿过去的发展水平与现时的发展水平，将该幼儿在语言、动作、社会性等方面的表现做前后比较，以确定该幼儿进步与否。这种评价充分照顾到了个体间的差异，在评价中不会对被评价者造成压力。但是，这种评价由于既不与客观标准比较，又不与其他被评价者比较，很容易使被评价者自我满足。（二）按评价的功能分类按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。1．诊断性评价它是指在教育活动开始之前



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