前置性作业在小学数学教学中的实践探索

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前置性作业在小学数学教学中的实践探索

前置性作业是指教师针对即将进行的教学内容，提前安排一些任务或问题，让学生在课前完成并准备好，以便在课堂上更好地理解和掌握教学内容。在小学数学教学中，前置性作业是一个非常有价值的教学策略。本文将探讨前置性作业在小学数学教学中的实践探索。

一、前置性作业的作用 （一）调动学生的学习热情

由于前置性作业是事先安排的，所以给学生提前布置作业，能激发他们的学习热情，增强他们对课堂的期待感和参与度。学生会因为做好前置性作业而更有信心、更有兴趣地进行课堂学习。 （二）激发学生思维

前置性作业不仅能够激发学生做事情的主动性，更能激发学生思维的主动性。教师设计的作业如果要求学生进行推理、做出判断、解决问题，都需要学生动脑和思考。与此同时，学生完成前置性作业的过程中，也会遇到一些困难和问题。通过寻找解决方法，他们的问题解决能力也会得到锻炼和提高。 （三）为课堂教学提供支持

前置性作业能够为课堂教学提供支持，因为它是教师通过学生所能掌握的知识量来确定下一步教学内容的。通过学生在前置作业中所表现的水平及存在的问题，教师可以更好地了解学生的掌握情况和困难，加以针对性地改进教学。

前置性作业的设计不是一朝一夕的事情，需要教师对教学内容有足够的了解和熟悉，并且能够将教学内容和学生的兴趣和实际生活相结合。 （一）选择适当的教学内容

教师要根据教学大纲，选择适当的教学内容作为前置性作业。对于小学数学教学，教师可以选择一些简单的练习题目，或者是通过实际生活中的一些问题来引导学生思考。 （二）把握难易度

前置性作业涉及学生在课前完成，所以教师应该合理安排作业的难易度。如果作业太难，学生可能会因为不能完成而打击学习积极性，同时如果作业太容易，学生也无法从中学到新的知识。因此，教师要根据学生的实际情况，把握作业的难度。 （三）提高作业趣味性


教师在前置性作业设计中也可以增加一些学生感兴趣的元素来提高作业的趣味性。例如，将学生日常生活中的问题转化为数学问题，或者采用游戏的形式布置前置性作业等。 前置性作业是一项既有理论又有实践的教学策略，教师需要有一定的掌握时间和实践经验。

教师可以通过前置性作业来导入即将进行的教学内容，让学生提前感受和了解到新知识，从而更好地迎接课堂教学。例如，在教学加减法时，教师可以通过前置性作业的方式向学生介绍一些简单的加减法问题，使学生提前了解到这些问题的解决方法和规律，为课堂教学创造良好的氛围。

前置性作业可以激发学生的主动性，提高他们的学习热情和参与度。例如，在教学几何学时，教师可以提前布置一份看图写字的作业，让学生用自己的形象语言解释图形的特点，从而让学生在自己的思维方式中，慢慢地形成自己的理解。 （三）提高学生的思维水平

前置性作业不仅能够提高学生的学习积极性，还可以通过一些问题、思考和求解的方式，提高学生的思维水平和解决问题的能力。例如，在教学整数时，教师可以提前设计一个求解整数的数轴作业，让学生通过理解问题将问题图像化，便于更好地理解整数的意义及其应用。 四、总结

前置性作业在小学数学教学中具有非常重要的作用，既能激发学生的学习兴趣和参与，也能为课堂教学提供支持。在前置性作业的设计过程中，教师要根据教学内容、难易度和趣味性来合理安排作业。教师要在教学实践中深入思考，不断探求设计合理的前置性作业，从而更好地促进学生的学习。

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