11宝盖头

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通达小学校2016—2017学年度上学期

教 学 设 计

课题

第11课 宝盖头

课型

新授

课时

1

理解掌握宝盖头的书写方法。

教学目标

通过对范字的学习，掌握带宝盖头的字的写法。

了解宝盖头在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。 认识中楷。

理解掌握宝盖头的书写方法。

通过对范字的学习，掌握带宝盖头的字的写法。 笔墨纸砚

教学过程及方法

学生活动及

设计意图



教学重点 教学难点 教学准备

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、导入 1、复习

复习正确的坐姿：头正、身直、脚平，两臂自然打开。 复习五指执笔法：指实，掌虚，掌竖，管直。 2、导入新课

今天学习宝盖头的写法。学习之前，先欣赏五种不同碑帖中“家”的写法。请同学们仔细观察，试着描摹。今天学习宝盖头。 三、宝盖头的书写方法 1、分析宝盖头的形态

（1）观察宝盖头的形态，生交流讨论宝盖头的书写特点？ （2）师分析讲解书写的要点。

讲解：在欧体楷书宝盖头中，首点与左侧点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧点先轻后重，横部最细，往往先轻后重。起笔处于左侧点或搭接或相离：钩向内，必有斜度。另处，宝盖头一般要盖住字的下部，因此下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横部。

（3）提示笔画的起笔和收笔的细节。

提示：上点略斜切起笔，至收笔处略顿顺锋收笔。左点斜切起笔，起笔比上点斜侧更厉害，竖向略向外行笔时往往略带弧曲，行至




教学过程及方法

笔画最粗处向内提笔收锋，顺锋收起。当横部与左点疏离时竖切 或斜切起笔，至横的最粗部位斜切折笔后作钩，至钩尖略停后顺锋收起。 2、师示范

书写并强调注意之处，生仔细观察。 3、生独立练习，师指导

四、初步掌握带有宝盖头例字的书写方法 1、引导学生分析“宇”字的用笔与结构特征。

讨论：“宇”字书写时有哪些特点？下部的竖钩为何要正对着上点？（首尾相对）

引导学生注意到“宇”字，宝盖头的点与“于”部的竖钩在一条重心线上，尤其注意字体有重心，结字需要掌握住重心，首尾相对，结字平衡，端庄完美。

2、引导学生分析“室”“家”的用笔与结构特征。 室：静中有动。

家：上下平行，微妙平衡。

3、师归纳总结并对三字的书写作出示范，生仔细观察。 4、生练习，师指出具体书写要求，生动笔写。 师指导纠正。

重点培养学生良好书写习惯。 五、本课讲评

展示代表习作，评价。 六、课内拓展

1、认识学习中楷作为书法起步的意义

2、读课文《颜家庙碑》，说说与我们所写欧体楷书在笔画形态上有哪些不同。 板书设计



学生活动及 设计意图

宝盖头

（ 师示范书写） 宇 室 家



教学



反思

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