小学语文课堂高效教学论文

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小学语文课堂高效教学论文

概要：如何构建高效的语文课堂教学，各路英雄各显身手，探索出了很多效果显著的方法，在语文教坛里开花结果。在此，笔者谈谈自己的观点与做法，希望起到“抛砖引玉”的作用。

教无定法，探索无止境，语文教学研究永远在路上。语文课堂教学也是动态变化的，因材施教，根据教材的编排意图和教学实际作调整变化。我们要勇于探索创新实践，一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的成功快感。

一、当前语文教学的困惑

语文教育工作者没有停止过探索构建高效的语文课堂教学，但实践中总有不尽如人意的地方，总有“山重水复疑无路”之感。比如，讨论式教学，理论上是很好的，让学生去探究，但学生讨论不深入，不能抓住重难点，老师难把握教学时间，甚至不能按计划完成教学任务。表面学生在进行积极讨论，实质没学到什么。再比如，还有许多老师采用讲解式教学，学生似乎可以比较严肃认真地接受知识，但明显压抑了学生的思维和探究能力。现在，语文老师正在探讨综合运用教学手段，取得了比较好的教学效果。

二、师生做足语文课堂教学的准备

做任何事情准备工作很重要，“磨刀不误砍柴工”。做好语文课堂教学的准备，更是有事半功倍的作用。几乎每一节课师生都要做适当的准备，有些课还要做比较复杂的准备。做准备的过程，其实是师生熟悉教材的过程。如，教学《桂林山水》一文前，笔者做了如下的准备：视频《刘三姐》片段，桂林山水的图片，课文示范朗读带等。安排学生上网查阅有关桂林山水的图文资料。学生积极性很高，查找到了不少资料，有文中没有的图片，有关于桂林山水特殊地貌形成的科学资料等，上课时他们还炫耀谁搜集的资料多呢。

三、善于组织有趣高效的课堂教学，寓教于乐，乐在其中

“向四十分钟要质量”，可见课堂教学的重要性。首先，激发学生的学习兴趣和欲望，让学生成为课堂教学的主体，教师为主导，担当导演角色。其次，围绕课文的重难点开展教学活动，根据课文内容和教学的需要，利用教学条件开展课堂教学活动。如，小组讨论、辩论、表演课本剧、简易比赛、抢答、画图表等等。

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