幼儿园家园合作共育教育模式研究

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幼儿园家园合作共育教育模式研究

作者：刘俐

来源：《大东方》2018年第02期

摘 要：在我国幼儿园教育的进程中，追求幼儿园与家庭的相互协作，相互配合，是当前幼儿园教育努力的方向，更是家长关注孩子成长的必然要求，良好的家园合作共育模式，不仅为家长与幼儿园的沟通建立了通畅的渠道，为家长获取幼儿的成长信息提供途径，还能够促使幼儿在幼儿园与家庭两者的共同教育下，实现身心健康的全面发展，为幼儿营造良好的幼儿园学习环境与和谐的家庭成长环境，本文将从不同方面出发，进行幼儿园家园合作共育教育模式的有效探究。

关键词：幼儿园；家园合作；教育

家园合作共育教育模式已经成为我国幼儿园教育重要的教育理念之一，随着幼儿园教育目标的改革，幼儿园教育工作者与广大的家长群体，都深刻地认识到幼儿园家园合作教育模式能够为幼儿营造健康的成长环境，增加幼儿的成长体验，还能够促使幼儿园与家庭双方在相互配合与相互监督下，采用科学有效的教育方式，提高幼儿的教育质量，共同促进幼儿的健康成长，但是，当前由于多方面的因素，很多幼儿园的家园合作共育模式贯彻得不够深刻，形式单一，效果不显著，因此，针对幼儿园家园合作教育模式的探究具有迫切性和深刻的实际意义。 一、幼儿园家园合作共育教育模式的有效探究 （1）幼儿园的教学活动计划引入家长意见

家庭是幼儿园最关键的合作伙伴，幼儿园在制定教学内容和教学计划的同时，要善于采纳家长的合理建议和意见，合理利用家长资源，在这方面，幼儿园要做到以下几个方面：利用现代先进的通讯工具与家长进行及时的交流和沟通，及时交流幼儿在校与在家庭中的表现与成长情况；对于重要的教学活动，在举办之前，可事前在家长群体当中进行宣传和收集意见，并对意见进行筛选和综合考虑；在家长提出反馈意见的时候，要能够及时作出回应和适当的调整；尊重家长对幼儿的教育权利，对于正确的教育方式要能够在家长中进行推广，对于部分家长存在不正确的教育方式，幼儿园要采用合理的方法对其进行引导。例：幼儿园大型活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，幼儿园在举办某项大型活动之前，可以通过现代方便快捷的通讯工具广泛收集家长的意见，并把有效的意见应用到大型活动的策划当中，提高家长在幼儿园教学活动中的参与度。

（2）丰富幼儿园家园合作的合作形式

现代信息科技的迅猛发展，为幼儿园家园合作提供了多种多样的交流渠道，方面了幼儿园教育工作者与家长的交流沟通，为合作形式的多样化开展提供了条件，例：教师可以利用微

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