中班科学活动教案：蚯蚓的秘密

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中班科学活动:蚯蚓的秘密

设计意图:

《指南》中对幼儿“亲近自然、喜欢探究”这方面进行了详细的阐述。孩子天生对周围的自然世界充满了好奇，我在利用农村特有的资源开展本次活动的同时，也一直在思考科学活动的组织形式、教学方式，特别是对动物的探究，仅仅观察是不够的，而简单的说教又显得太枯燥。阅读了绘本《蚯蚓的日记》，我深受启发，或许可以将绘本与科学活动相结合，将看图与探索观察相结合，将猜测与验证相结合，这样或许可以收到更好的效果，于是，我设计了本次活动。 活动目标：

1.在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的基本特性。 2.在观察蚯蚓的过程中,能用完整的语言表达自己的探索与发现。 3.有进一步了解蚯蚓特性的愿望,愿意亲近小动物。 活动准备:

1.知识经验准备:课前在班级自然角养殖蚯蚓。

2.物质材料准备:PPT课件，蚯蚓，小手帕。 活动过程:

一、借助绘本故事，了解主要角色

师：小朋友，你们看！这是谁？小蚯蚓家里还有谁呢?

小结：爸爸妈妈疼爱宝宝，他们开心地抱在一起，是幸福的一家。

二、尝试观察蚯蚓，探索蚯蚓秘密

1.师：今天好多蚯蚓朋友来到了我们班，请你们用小眼睛仔细看


一看，用小手摸一摸，用小嘴巴说一说蚯蚓是什么样的?

2.幼儿观察交流、讲述发现。

小结：蚯蚓的身体细细长长的，圆圆的，摸上去滑滑的，软软的，它们没有脚，是靠身体一伸一缩向前移动的。 三、结合绘本阅读，了解蚯蚓特性

师：小朋友发现了蚯蚓这么多秘密，可是蚯蚓的秘密还有许多呢！这些秘密就藏在这4个信封里。

（一）阅读绘本，观察、感知蚯蚓的外形特征(信封1)

1.阅读绘本。师：瞧！蚯蚓妈妈在干什么?妈妈这么爱漂亮。听听小蚯蚓是怎么说的。(播放录音)

2.再次观察蚯蚓。师：难道蚯蚓的头长得真的跟尾巴一样吗?想不想再去看一看?

小结：蚯蚓看起来两头差不多，分不清头在哪里，但是仔细观察，你会发现在它的身体上有一个像“围脖”一样的环节，靠近“围脖”的这边就是蚯蚓的头。蚯蚓的头是尖的，尾巴是比头要圆一点。 （二）阅读绘本，观察、了解蚯蚓的生活习性(信封2) 1.阅读绘本。师：这位医生是检查什么的?

2.师：小蚯蚓检查牙齿的时候，医生会怎么说呢？(播放录音)。 3.教师提问,引发猜想。师：蚯蚓没有牙齿，它们吃什么呢?

小结：原来，蚯蚓吃腐烂了的报纸、垃圾，它让我们的地球变得很干净，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护它们！ （三）阅读绘本，观看视频，了解蚯蚓松土的本领(信封3)


1.阅读绘本。师：小蚯蚓在干什么?你怎么看出来的?松土有什么用呢?(幼儿看图阅读，根据已有经验进行猜想。)

2.观看视频，了解松土的作用。

小结：蚯蚓的本领可真大，还会松土呢！松土能帮助植物长得更快，更好！

（四）阅读绘本，讨论、了解蚯蚓的再生功能(信封4) 1.阅读绘本。师：这些小姐姐的表情怎样?发生了什么事? 2.引发猜想。师：蚯蚓会死吗?

3.播放录音,验证猜想。师：听听小蚯蚓这次是怎么说的? 小结：小蚯蚓真神奇，还有再生的功能呢，就算身体变成了两段也不会死掉！

四、设置问题悬念，引发更多思考

1.师：我们知道了蚯蚓许多的秘密，你们还想知道蚯蚓的其它事情吗？

小结：关于蚯蚓的秘密还有很多很多，只要我们开动小脑筋，以后我们会发现更多的秘密。

2.播放音乐，结束活动。

师：小蚯蚓不但会松土，帮助植物快快长大，它们还会吃掉垃圾，是一个很好的清洁工。所以，蚯蚓是我们的好朋友！我们一起来唱首歌夸夸我们的蚯蚓朋友吧！

播放歌曲《小蚯蚓》，结束活动。

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