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班级文化墙的高清效果图展示
班级文化是教育过程中一支不可忽视的力量,是整个班级精神风貌的内在核心。下面是小编为你整理的班级文化墙的高清效果图展示,希望对大家有帮助! 班级文化墙的高清图片 班级文化墙的设计图
机制是班级文化建设的重要保障
要把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级所有成员的意见,把制度建立在广大成员认可、满意的基础之上,保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严肃性,做到制度面前人人平等,不搞下不为例。在执行制度的过程中,还要建立互相沟通、交流的机制,做到有情况及时沟通,有矛盾及时化解。
1、激励机制
激励是打开学生心灵之门的钥匙。激励是使每一个学生发扬优点,克服缺点;是为了激发学生的自信心和进取意识,从而鼓励他们进步的一个新起点。班主任不能总是当一个挑剔者,以自己理想的模式对学生的行为进行机械的生搬硬套,这样就会成为学生的对立面,学生的心灵不可能向他敞开。我们班级设立了一系列的激励措施,如“星天地”——在某方面有突出表现的学生就能获得一颗相应的星章,张贴在星天地里;“光荣榜”——在语文和数学方面有进步的同学就可以荣登此榜;“星的光芒”——把同学一学期里取得的点滴进步都记录下来,比一比谁的光芒最耀眼。在这些措施的激励下,我们的班集体里形成了一种你追我赶,蓬勃向上的学习氛围。
2、家校合力
和谐班集体的建设,离不开师生的共同努力,也离不开家长的高度重视和密切配合。只有从学校、家庭两个方面同时采取强有力的措施,相互协调,取长补短,充分发挥各自的优势,才能产生多渠道、
多方位和谐整体的德育效应。我校每学期举行一次家长会,每月出一期《心语》报和《常青藤》报,这些与广大家长沟通的桥梁充分发挥了学校的德育功能,并与家庭形成了强大的教育合力。
3、多元评价
首先,在评价的主体上体现多元化。学生评价的主体,除班主任以外,还包括任课教师、学生同伴、家长、管理者和归纳者。因此,班主任要注意调动各评价主体的积极性和主动性,重视评价者与被评价者的互动,形成友好、民主和平等的评价体系,在科学评价的基础上,帮助学生接纳和认同评价结果,促进其不断改进,获得发展。其次,在评价的内容上体现综合性,教师不仅要关注学生的学生成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,尤其是要注重发展创新能力和实践能力;不仅要关注学生的智能,而且要重视与智能发展密切相关的领域,如情感、意志、价值观等。
在特色班级文化建设中,我体会到:班级发展的方向,关键在于班主任在班级文化建设中的作用,看你倡导的是什么,这是班级文化建设中的航标,班主任是班级文化身体力行的实践者,只有这样,才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范,从而形成我们所期望的班级文化。班级文化一旦形成,它反过来会对班主任的管理发挥着巨大的作用,成为一种无形的力量,使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下,为实现班级目标而共同奋斗。
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