黄淮学院教学成果奖评审指标体系

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黄淮学院教学成果奖评审指标体系

一、评审指标体系 Ⅰ 级指标

1.形式(4分)

Ⅱ 级指标

观测点

分 值

1-1成果名称及申报材料 名称准确、简洁 .材料填写齐全、规范 2 1-2实践年限 2-1 内容体现 2-2 研究基础

2年以上实践检验

教学、教学管理等方面的成果 有支撑成果建设的高水平项目 指导思想和方向导向 遵循教育规律 实质内容和范围 成果理论创新 成果实践创新 规范性

应用范围及应用程度 实施效果、反馈及评价 拓展空间及预期效果 成果报告或论文水平

支撑成果建设项目等级和已获奖励情况

2 8 7 4 5 6 8 8 4 9 9 3 10 8 5 2

2.成果内容(30分) 2-3 方向性 2-4 科学性 2-5 饱满程度

3.创新 (16分)

3-1 理论创新 3-2 实践创新 4-1 实施过程

4.应用情况(25分)

4-2推广应用 4-3应用成效 4-4 预期前景 5-1成果水平

5.综合水平(18分) 5-2项目认可程度

6.项目特色与优先条件6-1成果特色情况 (7分)

6-2 优先条件

成果有鲜明特色 优先条件符合度



二、说明

1.教学成果主要指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案和教学改革、研究成果。 2.本评审指标体系适用于评价我校申报的教育教学(含教材)和教学管理等项目; 3.本评审指标体系设6个一级指标,16个二级指标,满分100分。


三、指标内涵说明

Ⅰ级指标

Ⅱ级指标

观测点

主 要 内 涵

满分 2

评分说明

得分

成果名称准确、简明反映研究的主要内容和特

1-1成果名称准确、简洁;材料填

征,能概括成果的内涵。申报材料齐全、填写规1.形 式

及申报材料 写齐全、规范

范;成果总结字数一般不超过1000个汉字。 (4分)

1-2实践年限 2 年实践检验 有两年以上实践检验。实践过程具有持续性。

1.在转变观念,专业结构调整,改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材,改进

教学、教学管理等

2-1 内容体现 方法,推进素质教育,提高质量的成果。

方面的成果

2.在教学管理改革和质量监控工作,建立自我约束机制,实现教学管理现代化等方面的成果。 省级立项的教学改革项目、省级(含以上)质量

有支撑成果建设

2-2 研究基础 工程项目等支撑成果建设的相关项目。成果以

的高水平项目

公开发表的高水平论文、出版的教材为准。

2.成果内1.成果研究符合国家的教育方针、政策。

指导思想、

容 2-3 方向性 2.方向明确,具有先进性和导向性;与学校层次、

方向导向

(30分) 定位等一致性程度。

1.成果在设计、论证和实施或推广已有成果过程中,遵循教育规律,符合学生身心发展规律,适

2-4 科学性 遵循教育规律 应社会经济发展规律。

2.体现科学发展观,以人为本,符合教育健康、持续、协调发展的要求。

1.内容具有逻辑性、完整性,形成内在有机联

2-5 饱满程度 实质和范围 系。2.成果覆盖领域广度;成果在本领域内的深

度。

3-1 理论创新 理论创新

3.创新

(16分)

3-2 实践创新 实践创新 4-1 实施过程 规范性

成果在设计、论证和实施等方面有相应的理论

基础,并有所创新。

在成果实施过程中有所创新;或在推广、应用已有的教学成果实践中进一步创新和发展。 成果设计、论证、研究、实践过程及验收的规范性、完整性和延续性。

单项指标的分数等差设为0.5分(下



同)。



2 实践不足2年的,取消资格。

根据推荐书中的主要内容综合评分;8 基本符合教学成果涵义的不少于4

分。 有支撑项目4分;多支撑项目的,依据7 项目级别对成果的支撑力度适当评

分。

符合第1条要求的,评为3分。满足4 第1条的前提下,根据第2条要求满

足程度评分。

5 基本符合三项规律3分。

6

基本满足第1条要求的3分。第2



条要求中的两点各1.5分。

有较先进的理论指导,并有所突破8 4-5分;部分首创5-6分;属于省内首

创的7-8分。

有所创新或发展体现3分。

8 根据成果在实践过程中的创新程度

评分。 4 基本规范实施为2分。



4.应用情况 (25分)

4-2推广应用 应 用范围及程度 成果推广应用的范围、受益面及深入程度。 实施效果 4-3应用成效

反馈及评价

应用范围4分,按校、省、国内同类

应用程度5 9 院校或专业应用等评分。

分,按部分、全部应用等评分。

实施效果4分;有一定效果的1分。



应用反馈3分;评价基本良好的1分。 拓展空间与预期效果各1.5分。 省内先进水平3-4分;省内领先并有较大影响5-6分;全国领先水平并产



生重大影响的7-8分。第2条占2分。第3条占7-8分

项目：市、校级2分;省部级3分;国家级4分。奖励4分：市、校级2



分;省部级以上奖励3分;国家级奖4分。

有一定特色2-3分;特色明显3-4;特



色鲜明4-5分。

该项目研究内容与所教课程有关的



2分。

1.成果应用在人才培养、提高教学质量等方面的效果反映。 9 2.学生、教师、同行对成果的评价、反馈。

拓展空间与预期1.成果进一步拓展的空间;

4-4 预期前景 3

效果 2.进一步推广应用的可能性及预期前景。

1.成果在全省处于领先水平并产生一定影响的,有所突破,对提高教学质量、实现培养目标

领先水平与成果

有显著贡献。2.成果总结报告水平体现的重要10 5-1成果水平

报告或论文水平

程度。 5.综合水

平 3.发表论文符合条例（三十九）申报标准。 (18分)

5-2项目认可支撑项目等级 1.支撑项目等级分为国家、省、市、校级等。

8

程度 已获奖情况 2.已获奖励时间、种类、等级及授奖部门。 在教学、教学管理、教学手段改革,提高教学质

6.项目特6-1成果特色

成果有鲜明特色 量、实现培养目标等方面有突出的、为社会所

色及优情况

认可的特色。

先条件

在同等下,长期从事公共课、基础课教学工作的

(7分) 6-2 优先条件 优先条件符合度

教师及中青年教师取得的教学成果。

5 2

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