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![红桃,和风,雨点,李万枝](/static/wddqxz/img/rand/big_79.jpg)
时雨点红桃千树,和风染绿李万枝 漷县镇中心小学 殷学皞
爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,孩子需要爱。切莫因学生的某些不足就对他们放弃培养和转化。没有赏识,就没有教育。威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识教育是指教师在教育教学过程中,挖掘学生的优点、闪光点,予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性、主体性的教育行为,使学生把教育的要求内化为自觉行为,促进学生健康主动的发展。对学生进赏识教育,是促使他们将自身能力发展至极限的最好方法,是促使他们树立自信心、走向成功的有效途径。 一、事例过程:
我教品德与社会时,有几名学生对学习不感兴趣,作业不做,上课贪玩,考试成绩经常是个位数,老师头疼,同学厌烦。老师们苦口婆心地教育,收效甚微。我没有放弃他,主动地去接近、帮助他们,在学习上对他们降低要求,采取“小步勤挪”的办法,耐心辅导。我与他们谈心,共同约法三章,相互帮助,交朋友。虽然经常管不住自己,但有了转变,也有了进步。
我每上课时向他们们投去羡慕的目光,轻轻地叹息着。我发现了他们追求进步、渴望得到认可的优点,及时与他们交流:“有进步!是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径,也是培养学生创造性思
维的好办法。我认为他们已经彻底变好了。可是,老毛病又犯了,又经过多方面耐心细致的工作,协同班主任,确实他们的学习有了好转。看着这样一名后进生的转变,我感到很欣慰。 二、反思感悟:
在本案例中,我首先从认知、情感、意志、行为多处,从细节入手,从易到难,采用奖分的办法,激发他在学习上追求进步、渴望认可的本性,逐渐改变他的不良习性,特别是在集体教育行为中,他由于学习上的努力而得到老师和同学们的赞扬,感受到集体的温暖,让他在班级中有了威信,树立了学习自信心,取得了进步。
赏识是一种理解,更是一种激励。赏识教育,是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。只要我们能够真正理解他们,尊重他们,赏识他们,学生就会在不断被赏识的过程中快乐成长。发挥学生“群策群力”的作用,才能达到事半功倍的效果。”实践告诉我们,阳光属于每一个孩子。赏识教育对于培养学生健全人格、发展潜能具有重要的意义。“时雨点红桃千树,和风染绿李万枝”,经常赏识你的学生,必将会迎来桃李芬芳的春天,让你味到“百花争艳”的教育美景。
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