环保口语交际说课稿

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以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、 查找资料的能力，探究能力， 口语交际能力和写作能力，树立保护环 境的意识。

培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。





情景图片导入

1 ．图片导入：多媒体课件出示一组图片。 教师引导用学过的词语或词组描述图片内容。 2 ．经过对比引出本节课内容。

师板书课题：口语交际 (二)新授：



1 ．多媒体出示讨论交流问题：我们的生活中，你观察到了哪些 环境问题？如何改善家乡的环境？

2 ．分组分别以某一方面讨论交流。

师板书：空气 水 垃圾


3 ．各小组先在组内讨论，然后推选出代表在全班介绍。教师加 以点评指导。

4 ．小组推选出代表汇报。



5 ．教师电脑出示总结出的几条环保常识。 (三)．课堂小结，点明中心



保护环境，爱护家园





1 ．采用多媒体课件形象，直观，生动。

2、参与式的教学方法，充分发挥学生主观能动性，教师扮演指 导者的作用。

3、小组合作学习关注全体学生，培养学生团结协作的精神。





要是在以前，我肯定会直接播放第二组“环境恶劣”的画面，让学 生直接感受到环境被破坏现象。这样做，很难让学生入情入境、心神 合一。《语文课程标准》要求我们“灵活运用多种策略”。在课前，我 精心剪辑了两段不同的画面 —“美丽风光”与“环境恶劣”，为学生精心 打造交际氛围。两次的观看，让学生喜与忧的情感强烈的交织在一起。 学生的心门似春之柴扉，轻轻洞开，强烈的表达欲望已被激发，浓浓 的绿色环保意识已初见端倪。

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