写作 写人要抓住特点

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写作 写人要抓住特点

文题一:

片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒! 文题二:

将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 文题三:

你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 文题一:

“画”肖像时,可写人物容貌(如脸型、五官)、衣着、体态、神情等,但不见得写其全貌,抓住其不同于他人的地方落笔,如忧郁的眼神、乐观的笑容等,更能准确描摹。 文题二:

(1)借鉴其他同学的写作经验,进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例,在事中写人。(2)安排好事情的详略,但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述,而应该突出重点,概括叙述与具体叙述相结合。 文题三:

这是一道命题作文题,写作时首先要确定“偶像”是谁,然后写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜他的原因。注意搜集所写人物的有关资料,结合你对他的了解,尝试描写他的外貌、神态等,力求通过一些事或细节写出他的特点。结尾要有简短的议论,说出“偶像”对自己的意义,深化文章主题。

写作时,要抓住人物特点,需要注意以下几个方面。

1.抓住特征写外貌。外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,如“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。实际上,“此人”之所以不同于“彼人”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”,外表写得很全,实际上湮灭了主要特征,达不到目的。所以,描写人物的外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。

2.锤炼词语绘动作。老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:“只有描写动作,人物才能立起来。”动作描写有什么好方法呢?首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。

3.揣摩内心写心理。心理活动分两种:一种是文中人物的心理描写,另一种是作者的心理描写。比如,我们读过的文章中,经常会见到这样一类话:“我想……”“他在心里盘算着……”这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章就生动起来。 文题一:

例文

我有个朋友长得非常可爱,同学们给他取了一个外号叫“土豆”。这一名称是如何得来的呢?主要是因为他的外貌。

“土豆”的脸如土豆一般圆,头发就像密密麻麻的缩小版针叶林,戴着个椭圆的黑框眼镜,使得他的眼睛看起来小了不少。“土豆”最近在矫正牙齿,张嘴笑的时候,还不忘用手遮住戴了牙套的“银牙”。

→抓住了像“土豆”这一特征。 简析

【名师点评】

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这段话生动地描写了同学的特征——像“土豆”,然后抓住这一特点从脸型、头发等方面进行刻画,使人有如见其人的感觉。 文题二:

例文 “土豆”

在换位置之前,“土豆”就已经有“土豆”的称号了。

先来说说“土豆”的长相,他的脸如土豆一般圆,头发就像密密麻麻的缩小版针叶林,戴着个椭圆的黑框眼镜,使得他的眼睛看起来小了不少。“土豆”最近在矫正牙齿,张嘴笑的时候,还不忘用手遮住戴了牙套的“银牙”。

给他起名“土豆”的那个人一定是个很幽默的人。以往如果和“土豆”闹矛盾了,总要想办法抓住他几个把柄,再折腾他半天,还不解气。现在和“土豆”讨论一会儿薯片、薯条这些东西,他就不吱声了,顶多嘟囔句:“烤土豆才好吃呢。”把别人乐得都快直不起腰来了,不管多大的仇都报了。他也默认了“土豆”这个外号,每当某个人端着校门口买的土豆块回来时,他就装作又惊又悲地说:“你们吃土豆?土豆!”于是,众人都笑了,从此见到土豆就会想起他。

“土豆”这个人最“不厚道”的一点就是英语太好,多次被曾老师高度评价。于是他经常被同学催着赶快写英语作业,他一掏出英语作业本准备写,旁边如狼似虎的眼神就齐刷刷地瞄过来了。“土豆”写着,其他人就安静地低着头跟着抄。有时“土豆”刚生气地驱散他们,他们又像一群讨厌的苍蝇一样围上来,每次看到以上状况,我都有一种羡慕加嘲笑的复杂心情:哪天我的英语比“土豆”还好就好了!

“土豆”应该为他发达的面部肌肉而自豪,他能笑得很变态,也能像他的老同桌一样装小孩儿,有时候还能把一只眼睛拧成“A”,另一只拧成“C”,鼻子捏成“B”,果然是英语高才生,佩服!



→观察细致入微,外貌描写形象生动。

→通过对“土豆”的几句语言描写,使“土豆”的形象更加细化,深入人心。

→结尾与上文相呼应,再次突出“土豆”英语好的特点,使整个人物变得可爱有趣。 简析

【名师点评】

这篇小文章幽默有趣,把“土豆”写得活灵活现。这里面,外貌描写“功不可没”,圆圆的脸,密密麻麻的头发,小小的眼睛,给人留下鲜明的印象。“土豆”似乎是个好脾气的小孩儿,给大家带来不少快乐,再结合他英语好得过分的特点,就显得更加可爱了。结尾神乎其神的表情描绘更是把“土豆”英语好的特点展现得淋漓尽致。 文题三:

例文

妈妈是我追的“星”

同学们常常一起讨论自己所崇拜的偶像,“追星族”一批接一批,却没有意识到大部分人都只是盲目地崇拜。那些所谓的偶像真的有值得我们崇拜的地方吗?其实,一些生活在我们身边的人,一些每天接触的人,才应该是你我心中的偶像,才应该是我们追的“星”。

我的妈妈就是这样一个平凡的人,却是我追的“星”。

那是一个寒流来袭的严冬,不幸的我,夜晚发烧竟到39度多!病毒在我身体里激烈地打着第三次世界大战。我只能瘫在床上,想睡觉,却又因为高烧的折磨而无法进入梦乡。正当我痛苦地呻吟时,一条冰凉的毛巾忽然降落到我的额头上,犹如久违的甘霖浇熄了燃烧着我的熊熊烈火。我吃力地睁开眼,一双充满着焦虑的眼睛映入我的眼帘,而它们的主人正用一双温柔的手为我盖好棉被。那一瞬间,一股温暖的泉源流进了我的心扉,抚平了我因为痛楚而焦躁的情绪。就这样,我慢慢地睡着了,而且从来没有睡得如此香甜。当我再度睁开眼时,我的烧奇迹似的退了。这一定是妈妈不眠不休看护我的成果啊!想到这儿,我的内心充满了感动,却不禁责备起为什么我以前从

简析

→一段评论之后,过渡到“我的偶像”——妈妈,转折自然。

→语言幽默风趣,也写出了“我”受病痛折磨的痛苦。 →从自己的主观视角来描写妈妈的深情和动作。 →结尾点题,同时也照应开头,“我”依然保持着与同学们不同的追星标准。

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