班级书架,让人欢喜让人忧—站在儿童的角度去思考

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班级书架，让人欢喜让人忧—站在儿童的角度去思考

作者：王苹

来源：《学习与科普》2019年第12期

老师是学生学知识、学做人的引路人，学生在某些问题或事情中也是老师的老师。 孩子的有些问题没有成年人想的那么严重，但有时孩子觉得严重。 天天和孩子打交道的老师，是不是感觉自己随时要和孩子们斗智斗勇。 在校园发生的事情最好在校园解决，学生出现的问题最好由学生解决。

作为一名长期担任班主任的小学老师，我认为要处理好孩子们成长路上出现的问题，有一点很重要——那就是站在儿童的角度去思考，体会，然后找到恰当的方法去帮助儿童，解决问题。

我的班级前不久就出现了问题，我和学生们共同解决了问题。 一、满满的书架（快乐）

前不久，学校为营造书香满校园的氛围，培养学生读书的乐趣，特地为每个班级添加了一个书架。我们班的同学们也积极主动地拿来自己最喜爱的书搁放在书架上，那一本本装帧精美，内容生动的书籍顿时让小小的书架丰富多彩起来，整个教室也突然间书香飘荡。一人捐出一本书，每人却可以分享到44本书的乐趣，这是多么快乐而有意义的事情啊。我看着这满满的书架，笑了。同学们也美美地笑了。 二、书籍失窃 （烦恼）

可好景不长，不多几天，同学们发现书架上有几本书不见了，而且没有谁知道书的踪影，也没人能提供有价值的线索。这成了一桩悬案了。想不到班级里会出现“小偷”，我和同学们对此都深恶痛绝，可又无可奈何。

这件事就在我脑海里挥之不去。空闲的时候，总有个黑影向书架伸出手去……那个黑影不就是我的学生么，他这样的行为会影响他成长，影响他做人啊，我不愿看到自己的学生这样。 我为此焦虑，可书籍仍然不断地失窃…….这个事情不是小事了，得和全班同学（包括窃书者）一同谈谈，大家共同面对，共同解决。

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