《幼儿教育学》试题

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《幼儿教育学》段考试题

题号 一 二 三 四 五 总得分 得分

评卷人











一、填空题：（20分）

1．智育是有目的、 、 地向受教育者传授 ，发展 的教育。

2．知识是人们在改造世界的实践中所获得的 的总和。 3．智力是指 能力，它包括 、 、 、 、 等五种基本要素，其中 是智力的核心。 4．幼儿德育主要是指 教育。 5．衡量道德高低好坏的根本标志是 。 6．幼儿道德品质形成的基础是 。

7．幼儿德育的基本途径是 、 。

8．说服的方式有讲解、 和 。

二、判断题：（15分）

（ ）1．教给幼儿的知识，必须是幼儿能理解的粗浅知识，不强调完整体系。（ ）2．具有相同知识的孩子、智力水平不一定相同。

（ ）3．一个人的言语水平在一定程度上标志着他的智力水平。 （ ）4．学习口头语言及书面语言是幼儿园的主要任务。 （ ）5．儿童大约三岁以后，逐渐出现发问的现象。

（ ）6．幼儿智力发展水平可以从幼儿提问的深度和广度进行判断。 （ ）7．幼儿提问的水平随年龄增长而自然提高。 （ ）8．道德是一种个体现象。

（ ）9．教师对幼儿的爱应与父母对孩子的爱一样。

（ ）10．必须做好日常生活中的德育工作，才能顺利实现德育的任务。 （ ）11．年龄越小，范例作用越小。

（ ）12．在幼儿品德形成中，父母本身的行为是具有决定意义的范例。

（ ）13．在大班说服的方式主要有讨论。

（ ）14．环境中包含的物质因素和精神因素都应成为实现品德教育任务的重要手段。

（ ）15．对于幼儿的看法要一分为二，以发展眼光看待幼儿，相信他们会有进步。

三、辨析题（先判断、再简单说明理由）（25分） 1．对幼儿来说，掌握知识比发展智力更重要。



2．对不同年龄幼儿，幼儿德育的任务应有不同要求。



3．幼儿品德教育一定要从提高幼儿的道德认识开始。



4．坚持正面教育就是不要批评幼儿。



5．表扬和奖励只是幼儿德育的一种手段，不是教育目的。


四、问答题：（24分）

1．为什么说幼儿心理内部矛盾是其道德品质发展的内部动力？



2．在运用行为评价法时应注意什么问题？

五、分析题：（16分） 陈鹤琴曾说：“我们做父母的不要拒绝小孩子的问题，也不要以‘有问必答’的方法对付他，我们应当利用他的问题来实现我们的理想教育。”你是否同意这个观点。请谈谈你对回答幼儿问题有什么看法。

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