三年级美术团包纸工教学反思

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三年级美术团包纸工教学反思

在学习纸工活动时，我采用“实物展示法”教学，让学生自己动手操作，同时通过小组合作学习来培养学生的创新能力。在学生学习纸工活动时，首先我以小组为单位，由组长向全班同学介绍自己小组的作品，接着学生开始分组合作，探究如何做出更好的纸工作品。 教学重点：团包纸工制作的步骤，制作的工具的使用。 1。导入阶段：（ 2-3分钟）利用PPT课件演示三年级纸工制作过程中所需要的材料、制作步骤和注意事项，让学生欣赏了解制作的方法。

在完成步骤1的基础上，再给学生以提示。可以这样设问：在制作之前，需要先将做好的纸工进行切割，然后就可以把它们拼成各种形状了。最后还要进行粘贴，这样就制作完成了。从而激发学生的兴趣，明确目标，并能引起思考。 2。提高阶段：（ 15-20分钟）在前一阶段已经认真欣赏了别人的作品后，学生很容易会想到要像老师那样完成自己的作品，但是如果学生仅仅依靠看图片，即使按照老师的指导也不能很好地完成作品。因此，为了帮助学生完成作品，我利用实物投影仪展示了两个团包纸工的步骤，让学生观察老师是如何将作品做得更漂亮的。如果学生觉得难度太大，我会根据情况做适当的调整，对于有困难的学生，我就利用小组的形式进行讨论研究，共同制定合适的作品，同时，让学生明白小组内部可以互相帮助。 3。巩固阶段：（ 5-6分钟）在前两个环节学生都学会了怎样制作团包纸工之后，接下来的几分钟里，我会向学生出示一些纸盒子或纸盘子，让学



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生利用老师讲授的方法，结合自己的想象，设计制作属于自己的作品，同时加强教师巡视辅导，及时发现学生制作中遇到的困难并及时纠正。当学生作品完成后，我会让学生对自己的作品进行评价，并说说自己为什么会想到这种方法，以及自己的改进措施等。

第二阶段，我以小组为单位，选出最有创意的学生作品进行评比，在学生自评的基础上，我再次评选出本小组的优秀作品，给予表扬，对于还有进步空间的学生，我会鼓励他们再接再厉，争取以后有更精彩的作品出现。这样做既能增强学生的自信心，又能培养学生之间的竞争意识，同时也锻炼了学生的语言表达能力。在最后一个阶段，我带领学生完成作业，让学生互相欣赏，说说自己制作的过程中哪些地方做得好，哪些地方做得不好，从而帮助学生总结制作的技巧，拓宽学生的思路。

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