幼儿园开展劳动教育的有效措施

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幼儿园开展劳动教育的有效措施

摘要：苏霍母林斯基曾说：手是思想的镜子，是智力发展的动力，是良知的伟大导师和秩序的创造者。对于年幼的孩子来说，手是理解事物和探索世界的重要方式。因此，对于幼儿来说，手势是理解和探索世界的重要手段。因此，让孩子们参加各种活动，不仅可以满足他们的需要，还可以发展他们的智力。因此，为了使幼儿可以得到良好的劳动培养，就要求相关的园内应该种植开班这种活动，通过带领幼儿进行实际的种植，使幼儿的劳动意识能够得到有效的调动，使幼儿能够更加积极主动的参与进劳动当中，使幼儿能够逐渐习惯劳动，喜欢劳动。

关键词：幼儿园；劳动教育；有效措施 前言

幼儿时期是人生中最关键的时期。是幼儿从小参与劳动，培养热爱劳动品质的重要阶段。种植是劳动活动的一种形式。在种植活动中可以促使幼儿学习特定的知识；培养特定的技能及手眼协调的能力；并且幼儿在种植中学会交往；让他们同时感受到相互支持与合作的快乐：俗话说，“简简单单”说明手和脑是分不开的。可见，劳动能力与大脑发育是非常重要的。大多数国家都很重视对幼儿进行各种品质的培养，尤其是劳动方面的品质。但是由于当前人们对于成绩的重视导致现在的教师以及家长只重视提高幼儿的知识储备，不重视培养幼儿的劳动技能。这也导致当前的许多孩子都被培养成了不爱劳动的幼儿，并且普遍出现了五谷不分、四体不勤的状况。并且由于这方面培养的缺失，也进一步导致了当前幼儿的劳动能力差。使用操纵的能力差，强依赖性，克服黑暗和绝望的能力差，不在意任何自然结果。种植活动是一种非常良好的劳动技能培养活动。而且种植活动非常适合年幼的孩子参加。通过举办种植活动，可以使幼儿的劳动技能的培养的同时还可以使幼儿更加了解亲近大自然。

一、自然角活动，培养幼儿劳动意识

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作为自然的象征，自然角是孩子们认识和探索自然的窗口。教师可以鼓励幼儿收集自己感兴趣的东西放入自然角。孩子们通过多种方式收集种子，并在自然区域制作种子田。各种各样的种子应有尽有，金玉米、翠绿玫瑰、红豆、黑扁豆等。种下种子、种子大小分别确认好等，与幼儿一起摆放，让他们成为活动的带头人。让小孩子选择照顾相同或一些植物。当植物环境被幼儿建立起来后，自然成为他们心中最美的亮点。帮助孩子了解地球在植物生长中的作用，引导孩子继续探索，让他们获得更多的知识和经验。幼儿往往没有太多的耐心，而植物的生长往往都是很缓慢的需要较多的耐心才能种植成功。但是由于幼儿的耐心较差，因此幼儿会在长时间的观察当中丧失对植物的兴趣。这时就需要相关的教师采取一些行动来调动幼儿的兴趣，使幼儿能够增加观察植物变化的耐心。比如召集幼儿开展“拔草比赛”，通过将幼儿分成小组，并且引导幼儿参与到拔草活动当中，以小组比拼的方式，在一定的时间内拔草最多的一组获胜。通过召开这种活动不仅可以使幼儿的兴趣得到充分的调动，还可以培养幼儿的小组合作能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

二、集体活动，培养幼儿劳动兴趣

种植教材丰富多彩，神奇而有趣。教师应鼓励种植活动，激发幼儿对科学的好奇心，根据种植过程的进展引导幼儿进行创造性活动。对儿童创造性思维的发展起到很大帮助。蔬菜一旦切开，孩子们就会留下许多根、茎、叶、豆荚、藤蔓等。切割植物后收获丝瓜、豆类等，为他们自己保留很多有意义的东西。这些材料可以让儿童随时携带。除了创办创意活动之外，当然，植物的每个部分也可以用于儿童游戏活动和其他教育活动，以使其功能完整。

三、家园共育，在生活中培养劳动习惯

所有的苗圃活动都离不开家长的支持与配合，家长们最终被邀请参与种植活动。都使我们的活动更加成功。通过实践体验、主题游戏和教学活动等多项教育形式，开展了多项种植活动，帮助孩子树立正确的工作态度，培养童工意识，增加孩子的兴趣。同时，也让家长意识到了劳动对孩子身心发展的重要意义。这类活动的开展，不仅可以有效的提高家长对于劳动品质培养对幼儿的重要性的认识，同时也矫正了部分家长过渡疼爱幼儿，不想让幼儿劳动的思想。通过将家长

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的思想矫正，可以使幼儿不仅在园中得到良好的劳动品质培养，在家庭环境当中也可以得到良好的品质培养，使幼儿可以形成良好的劳动品质。

结语

简而言之，植物活动只是一个小指标。老师和家长要充分利用自然资源，为孩子提供各种机会来树立他们的正确价值观，引导他们更多地关注生活中的琐碎事物和周围的环境，发现工作中的乐趣和兴趣是十分美妙的。给孩子参与、观察和寻求、给予和受益的空间。

参考文献

[1] 廖丹丹. 劳动即教育 ——浅谈幼儿园劳动教育实践[J]. 考试周刊,2021(71):163-165.

[2] 钱晓燕. 幼儿园劳动教育实施的方法探究[J]. 科普童话·原创,2021(7):29.

本文来源：https://www.dy1993.cn/Di7K.html