顶岗实习支教心得体会《物理实验是物理教学的灵魂》

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物理实验是物理教学的灵魂

在实习之前以及实习刚开始的这段时间内我一直错误的认为做实验是浪费学生宝贵的学习时间的事情，由于我实习的学校条件，学生动手做实验的机会不多，导致我刚开始的那段时间也天真的认为实验在教学中可有可无，因此我还列举了许多“富丽堂皇”的客观因素：课时不够，设备简陋，实验课堂难以控制，做实验比较麻烦，实验效果不显著等等，但是在两个月的一线教学以及实习学校开展的一系列物理教法教研活动让我明白实验是物理学的基础，也是物理课上学生对物理知识认知的开始，因此在物理教学中实验有着不可取代的地位。

在物理组日常教研活动中有教师提到了“物理的脉动就是实验，以实验激发学生兴趣，以实验带领学生探索，以实验引导学生发现”。这句话得到了物理组全体教师的高度认同，组长要求大家课前积极准备，将实验与教学有机结合起来，使学生在教学中能轻松理解和应用物理知识。随后的时间里，物理组四位具有优秀教学经验的教师分别在高二四个班级以同课异构的形式教授了《全反射》。在课堂教学中，四位教师“八仙过海，各显神通”，将全反射现象通过“消失的试管”“消失的瓶盖”等趣味物理实验展现在学生眼前，激发学生学习物理的兴趣，并引导学生去了解学习全反射的相关知识。让我印象最深刻的是其中一位


教师通过在讲台上演示光从入射角很小逐渐增大的过程中光线的变化情况，将入射角大于等于临界角时，光发生全反射这一结论生动形象的展现在学生面前，和教师用语言描述这一结论相比较，运用演示实验无疑更加轻松的让学生理解和掌握这一结论。

从课前准备实验器材，调试实验仪器，到课堂上学生探究实验过程中的安全教育及操作规范对仪器的保护，观察实验现象及实验数据的记录，最后到实验结论的得出一系列环节都不可缺少。虽然物理实验是物理教学中最繁琐的，但是相比于用多媒体课件使实验教学简化来说，学生亲自动手做实验或者观看老师演示实验掌握的知识更加扎实。例如我在讲授《动能和动能定理》一节内容时，先带领学生们进行了“探究功与速度变化的关系”这一实验，通过实验测出的数据，对其进行分析处理得到了功与速度的平方成正比这一结论，在去进行动能定理的新课教学时学生就容易掌握了。

通过在教学中对实验的实际运用，我更加体会到实验的重要，更加认识到实验是物理教学的灵魂。只有进行实验，才能让学生有所感知，才能触动学生的思维，才能使学生完成从生活到物理，再从物理到生活的提升。因此，在接下来的物理教学中我将一如既往地将实验进行到底。

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