综评报告

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综合素质评价工作报告

普通高中学生综合素质评价是对学生德智体美等各方面的综合记录，是对学生全方位的完整评价，记录了学生接受教育和自我发展完善的全过程。自2017级普通高中学生启用新高考，新综评方案以来，开发了“山东省普通高中学生综合素质评价评价信息管理系统”。在学校领导的重视和支持之下，2018级普通高中学生自入学以来，综合素质评价工作紧锣密鼓，有序进行。

一、2018级普通高中学生综合素质评价的工作情况报告

1、新的历史时期赋予学校新的评价体系。首先我们综评主管老师对《山东省普通高中学生综合素质评价办法》进行精研。首先就是对课程学分的研究，根据《山东省普通高中2017级课程实施指导意见》，和《学科教学指导》，教学处负责领导及各学科主任，与我们的综评主管老师对各学科做了统一规划，要求开全课程，开足课时，开拓学校特色地方课程，满足学生个性发展的需要，制定了适合本学校2018级的课程计划，有效指导学科教学，完成对综合素质评价工作的上层设计。再就是对综评系统角色的研究，综评系统是以省教育云平台为基础，其融合了大量教育，管理和教育教学资源，内部包含了面向学校管理者，教师，学生和家长等各项角色，功能非常强大，我们学校综评系统负责老师，需要线上导出全体师生及家长系统账号密码线下下发，并进行教师角色分配，对于教师及学生帐号密码下发之后，我们指导教师以及学生和家长对密码进行重新设置，并与手机邮箱绑定，提高了师生系统的登录效率，节省了时间。我们综评系统主管老师，线上将各个角色进行登录，摸清各个角色所需要做的任务，及相关综评工作系统程序，将这些任务程序做成指导手册，下发给学生以及家长，进行指导填报，保证中频系统更加顺利有序，避免走弯路，犯错误。

2、与年级及备课组长协调课程。针对我们对课程学分的研究，我们年级主任集结备课组长进行协调商讨，对各项课程开课需求，课时要求，所要达到的教学目标做了详细规定，对下一步课程计划，课表制作做好基础。

3、综评系统完整记录学生学习成长过程，课程学习是最主要部分。我们综评主管老师结合《办法》以及与备课组长的协商，针对2018级整个学期制定课程计划。并委托年级教务老师，根据计划，教师配备，教学课时制定出科学实用的课程表，其中既包括了学科学习，也专门安排了社会服务活动，党团教育活动，研究性学习，地方课程，校本课程的学习，既符合上级部门要求，也满足基层一线教学需求。

4、新高考要求学生全面发展，学分必须满足国家课程方案。所以除了学科学习之外，音体美信通，党团教育，研究性学习，社会服务活动，职业行业体验等课程的学习就显得尤为必要。我们根据课程计划，以及学习教学需要，妥善地制定了这些课程的学习方案。我们将音体美信通的课时足时足量开通；我们安排每个学期都有研究性学习活动；在开学初期，我们进行军训体验活动，以及党团教育升旗活动；我们利用节假日以及周末，指导学生进行社会服务活动。丰富多彩的活动提高了学生思想品德水平，以一种新的形式，充分起到了育人作用。

5、综评系统的填报，离不开班主任的引导与重视。我们组织了班主任针对综评系统应用的培训，指导班主任制定切实的过程评价体系，将学生的学习生活中，每天的进步与发展都如实记录进综评系统。指导班主任对学生的日常操行和教师评语做好评定，对班主任的日常管理工作起到了巨大的作用。

6、期中以及期末考试结束后，我们组织备课组长以及任课老师，结合学生的日常表现、测试成绩、作业完成情况以及学习态度等相关记录，对学生成绩进行审核上传，并进行学分认定，让学生在本学期的学习有一个真实客观的成绩评价。

7、组织学生进行综评系统填报培训，强调综合素质评价重要性，指导学生如实填写各项内容，随时解决学生填报过程中出现的问题，相应的班主任、老师以及综评负责人逐一审


核，保证学生有一个完整真实的材料档案。

8、善终工作。整个学期综评系统的填报，全程由我们的综评主管老师监控指导。学期末，综评主管老师将针对各角色，各项填报任务逐一检查。对未填报项目进行督促，对学分异常学生进行甄别，对一些填报过程中出现的错误及时进行补救，查缺补漏，保证综评系统各个项目平稳无误进行。

接下来，我们会继续努力，以更加精益求精的态度研究综合素质评价工作，将综合素质评价工作做的更加细致。

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