数字时代的幼儿音乐启蒙教育探索

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数字时代的幼儿音乐启蒙教育探索

作者：金晨

来源：《成才之路》2019年第07期

摘 要：数字时代的幼儿音乐启蒙教育面临着许多新挑战，目前教学中还存在信息技术软硬件投入不足，部分教师教学观念落后、信息技术能力有待提高等问题。学校应加大信息技术软硬件投入，教师应更新教学观念，改变知识结构，切实提高音乐教育水平。 关键词：数字时代;幼儿音乐;启蒙教育;教学观念

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）07-0074-01 21世纪是信息时代、数字时代，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展。数字时代的来临，为幼儿园的音乐教育带来了巨大变化，信息技术的应用已经延伸到早期教育的各个学科领域。数字时代的幼儿音乐启蒙教育有了更多的教学手段和教育资源，幼儿音乐教学内容更加直观、更加有吸引力，从而提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。本文对数字时代的幼儿音乐启蒙教育进行研究。

一、数字时代幼儿音乐启蒙教育的几个问题 1.幼儿园中现代化信息技术软硬件设施投入不足

在幼儿园音乐教学设施中，部分幼儿园在教学必备的软硬件设施方面投入不足，往往只是配置了传统的钢琴、打击乐器和影音资料等，而与现代信息技术有关的软硬件设施落后陈旧，甚至不能使用。因此，信息技术并没有真正用于幼儿园的音乐课程之中，很多幼儿园没有真正意义上的多媒体教师，有的幼儿园只是偶尔将一些信息技术与音乐教学相融合，没有形成教学体系，常常流于形式。 2.部分教师教育观念落后

现代信息技术在幼儿音乐启蒙教育中的应用，不仅仅是把信息技术作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术营造新型的教学环境。在实际教学中，部分教师对信息技术在音乐启蒙教育中的应用认识不足，个别教师甚至不清楚信息技术应用于音乐教学的目的，有的教师不考虑教学的实际需要。只是将其视为现代化的教学手段或工具，未能深刻理解现代教学手段与传统教学手段之间的关系，盲目追求技术的新奇性，却忽略了音乐内容本身。 3.部分教师的信息技术能力有待提高

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