幼儿园教师经验论文： 幼儿游戏和材料间的关系

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幼儿游戏和材料间的关系



游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏材料是幼儿游戏不可缺少的东西，幼儿游戏的质量，很大限度取决游戏材料的提供，幼儿是在与游戏材料的相互作用中获得游戏的相关体验。所以，在幼儿的游戏活动中，老师一定要注意提供好幼儿的游戏材料，来保证幼儿游戏活动的质量。以下是自己在角色游戏教师材料提供上的几点体会： 一、老师提供的材料符合游戏主题

老师首先要根据幼儿的年龄特点及班级孩子的实际情况，选择适合孩子的游戏主题，然后在确定主题的基础上提供符合游戏主题的相关游戏材料，使得游戏更逼真，让幼儿能很快地利用好材料投入到游戏中去。 二、提供的材料要根据需要适时更换与调整

一个游戏做的时间长了，幼儿对材料的使用太过熟悉等，都会引起幼儿游戏的倦怠，而导致游戏水平与游戏情节的止步，这时老师就要根据情况进行判断，对游戏材料进行调整与更换。如果觉得通过更换材料，游戏可以进一步深入，那就更换材料重新激发起孩子游戏的热情并进一步引发幼儿游戏情节的深入，如果幼儿对此游戏完全没了兴趣，那就要考虑撤销此游戏了。 三、根据幼儿的年龄特点提供材料

每个年龄段的孩子，老师提供的材料也要不同，如小班的孩子提供的材料要形象、直观、逼真，这样更能引起孩子游戏的愿望，而大班的孩子，其想象、创造能力较强，老师则可以为孩子提供一些本成品，让孩子可以通过想象，创造性的利用这些材料进行游戏。另外，随着大班孩子自主性的增强，材料的提供不一定由老师完全提供可以让幼儿一起来讨论、一起来收集 。同时老师在班中设有百宝箱，将一些暂不用的材料收集其中，供幼儿在游戏中进行变化的使用。 四、材料提供的考虑综合性，能促进幼儿的发展

在幼儿游戏过程中，老师提供的材料既要考虑材料的可操作性，又要综合的考虑其功能性，既要将一些幼儿蕴含学习因素的材料有机的融合进去，这里还要考虑幼儿的年龄特点、幼儿学习目标、主题融入等，还要考虑到游戏本身的作用，孩子能力培养等多方面因素。

以上只是游戏过程中一点粗浅的体会。

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