微课教学设计论文

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微课教学设计论文

利用微课教学，更多的是基于广大中小学校师生的教育实际需求的考虑，并有一种比较规范的参考标准。在具体的微课设计过程，要明确所运用微课教学，是传统教学很难解决问题的一种教学技术手段的教育理念。在其教学设计过程，一定需要遵循时间短、内容精、重点突出的原则。同时也应具有一节微型课的特征：有明确的教学目标，也有教学内容过程，更有解决问题的具体方法，还有最后的小结，甚至还有知识拓展等环节。在很短的5-8分钟以内的时间里，所要解决的是重点和难点问题，不是常规课时间内的所有问题。从这一点来说，要想设计出一节好的微课作品，还是需要好好动脑筋，运用智慧的力量去解决所遇到的实际问题。

一、从实践中看可视化微课教学设计

首先，要树立起信息化情境下利用融媒体可视化技术平台，为学科的教育教學服务的理念;其次，需要掌握可视化微课教学设计的基本技术，即有明确、掌握制作流程：选题一教案编写一制作课件一教学实施与拍摄一后期制作一教学反思等环节。再次，还需要有后期的教学反馈与修正，以更好地促进可视化微课教学的实践应用效果。

1.朋确选题的基本思路

（1）选择教材中的重点、难点的关键部分。针对微课教学过程的只讲授一个知识点的特征，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计。而选择教材教学中的重点、难点用来制作微课，是比较符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生、同行教师和家长解惑、启发教学与交流。

（2）要适合用多媒体表达的特征。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视音频。

2.把控设计的基本方向

微课虽然只有短短的几分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该具有一定的逻辑性，井然有序的，杂乱无章而随意的微课，是与微课理念背道相驰的。

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