儿童阅读学习感受

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播种童话的种子——听梅子涵儿童阅读专题讲座

上周末，我有幸参加了第一届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会。每一次的学习都有不同的感受，这次的学习感觉轻松而愉快，或许是与儿童有关，与阅读有关，与童话有关。

阅读素养已成为我们必备的基本能力，如果在童年——一个人记忆、学习的黄金期，让孩子诵背一些经典，阅读一些名著，接触一些优秀作品，从而贮存一定的语言和思想资源对一个人的终身发展有着特别重要的意义。但现在的孩子不知道读怎样的书，不知道怎样去读，甚至对阅读没有多大的兴趣。其实现在的儿童喜欢读书，不喜欢读教科书。儿童喜欢阅读，但儿童不喜欢为考试为阅读。著名的儿童文学作家梅子涵老师侃侃而谈，不多时，我们就被老师吸引了。结合对图画故事的讲解，老师穿插了很多对育儿、对人生、对做人的有益感悟，跟着老师的指引，我们开始学习如何去深层次理解图画故事背后的寓意。听了老师的讲座，在诙谐、幽默之余，很多话发人深省，所有有爱心和责任心的人肯定能够得到触动和帮助。虽然梅老师头发已苍白，但说起儿童文学眼神里仍然闪烁着童真，这种热情与真诚深深地感染了我。他讲了一个简单、生动的故事，让人印象深刻。（结合幻灯讲故事）

《小蓝和小黄》，作者李欧·李奥尼，是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事。这样的作品相信儿童一定爱读，如果我们加以引导，他们可以在简单的阅读里领悟到一些深刻的道理，为人生埋下一颗闪光的种子。

语文课也是在阅读，为什么孩子们却不爱呢？因为没有兴趣。现在的课堂有知识，让孩子们认识字，也让他们认识一些道理，但却没有让他们知道文学，没有把童话放进孩子们的记忆课堂上，正如梅子涵先生所说的，在童话的阅读中，我们可以适当讲一些文学的知识和方法，而且还要尽量风趣。我们也不要只是把一些单个的鲜艳词汇、语句挑出来，指给他们看，让他们记住，更要能够和他们一起看出深处的诗意，远处的哲学。我们尤其要告诉孩子，这些文学里的真情实感，这些让人活得生动又明亮的哲学，都是最真实的。我们要相信这样的文学的真实，诗意的真实，因而让我们世俗的真实日子，渐渐浪漫，渐渐温暖，渐渐清洁，渐渐和平，渐渐就和童话差不多了。最后把梅子涵老师的书推荐给大家，推荐给大家的孩子。 梅子涵推荐的77本童书

1. 永远的木偶――《木偶奇遇记》 2. 感动永远 美好永远――《爱的教育》

3. 选择不朽阅读――《安徒生故事全集》 4. 二百岁的安徒生――《安徒生童话全集》 5. 经典格林――《格林童话全集》

6. 世界的蟋蟀和老鼠――《时代广场的蟋蟀》 7. 找到浅水湖――《麦田里的守望者》 8. 凯斯特纳的5月35日――《5月35日》 9. 白色的比姆黑的耳朵――《白比姆黑耳朵》 10. 爱上雅诺什――《雅诺什作品系列》

11. 穿上绿衣裳的爸爸――《我说你是一头熊》 12. 走入了生命的书――《小淘气尼古拉》

13. 很多很多大人的小时候――《男孩彭罗德的烦恼》 14. 一个英国麻瓜和她的小人――《哈利?波特与魔法石》 15. 挖个洞洞往里瞅――《洞》

16. 在学校和家里来来回回的有趣小孩――《马列耶夫在学校和家里》 17. 我们都是拉拉我们想起了没有――《拉拉与我》（即《我和小姐姐克拉拉》 18. 晴天到这里看下猪――《晴天有时下猪》 19. 挪威英国雪茄姥姥的外孙故事――《女巫》 20. 一个两个三个四个还有半个――《四个半朋友》

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