幼儿园班级文化建设

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幼儿园班级文化建设



一、环境文化建设

1、优化班级内部、外部环境不断营造“文化育人”的氛围，让班级里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的文化环境中，感受美的氛围、接受美的熏陶、享受美的行为、得到美的升华，强化班级文化在素质教育中的隐性教育功能。教室环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各个活动区域，如：自然角、阅览区、操作区、游戏区等；教室内窗明几净、整洁；富有文化内涵，布置典雅、美观；教室外家园联系栏内容丰富，给人赏心悦目之感。

2、让每一面墙壁都与幼儿对话各班为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。将活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；在宽阔的长廊墙壁上，展示了幼儿丰富多彩的生活，向家长宣传了幼儿园的教育理念。使幼儿园逐渐形成层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。

二、制度文化建设在制度文化建设方面，在通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《三门峡实验幼儿园校园文化建设创建方案》的基础上，结合班级实际，教师、幼儿、家长共同制定

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班级公约，制定班级切实可行的制度、班规、班训，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

1、营造良好氛围努力营造良好的人际氛围，如经常开展让学生比赛谁说的响亮、猜谜语等活动，给孩子一个白天无法取代的家。

2、激发主体意识以幼儿为核心，让幼儿积极参与。如各班开展的“我是小值日生”活动、“你今天准时来了吗？”、“天气预报我知道”等活动，体现了班级文化中隐形的教育因素。

三、精神文化建设精神文化是班级文化建设的核心内容，也是班级文化的核心。它是班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等。班主任老师要通过组织幼儿开展丰富多彩的集体活动，让幼儿在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神。

四、班主任建设自市教育局举办“五项活动”以来，我园以培训及展示活动为载体，为班主任搭建成长、成熟、实现自我价值的舞台，锻造学校德育工作骨干队伍，提升班主任队伍的综合素质和施教艺术，传播优秀班主任的先进理念和传授班级文化建设先进经验，各班的班主任积极参加班主任“比武”活动，大大提高了班主任的组织管理、沟通协调能力。

五、家园合作文化建设新《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施，给我们对幼教工作指明了工作的方向，幼教工作也包括家长工作。因为幼儿园的教育更加需要家长的配合。幼儿园建立了

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