【幼儿园大班 学前班英语课教案备课-个人撰写】大班音乐欣赏活动《摇篮曲》教案设计

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大班音乐欣赏活动：《摇篮曲》



班级：蓝莓班

时间：2012年3月15日 领域：音乐欣赏

活动名称：《摇篮曲》音乐欣赏课 执教者：韩蕾

一．设计意图：

《摇篮曲》这首曲子旋律轻柔缓慢，容易营造温馨舒适的氛围，非常符合大班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分感受音乐节奏，并借助“布娃娃”这一幼儿喜欢的玩具帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

二．幼儿情况分析：

通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言和艺术方面有了明显的提高。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快。从艺术发展看，音乐节奏感比较好，能够跟着简单的音乐打节拍做动作。 三．活动目标：

1、在游戏情境中感受摇篮曲轻柔缓慢的旋律特点。

2、启发幼儿用简单的动作去表现音乐作品的内容。 四.活动准备：

1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 2、《舒伯特的摇篮曲》音频，音箱，录好的哭声音频。 3、碰铃一副。

五．活动过程：

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一、 活动导入

（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）师：你们听什么声音？（哭声）

师：谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）

师：她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》 吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。 二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。 师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的） 老师再来给你们唱一 遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。 师：听着这首歌曲你们想干什么呀？

（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉 唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。） 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏 1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作） 师：老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？ 2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？ 3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。 师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？ 四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点 1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

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师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们 把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！

（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受 摇篮曲的优美、温柔和宁静。） 提示：

1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。 六．教学反思：

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