信息技术教学网站建设与其在教学中的作用

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信息技术教学网站建设与其在教学中的作用

汕头金山中学信息技术 邱旭彬



【摘 要】在校园网上构建信息技术学科教学网站，为学生提供全新的学习和交互信息工具，改变传统教学模式和学生的学习方式，培养学生信息技术素养的重要途径。同时，教学网站的建设和使用，能够提高校园在教师教学和学生学习的重要地位。本文就信息技术学科的特点和建设学科教学网站的功能和在教学中的作用及教学网站在教学中的实施方法进行了初步的探讨。

【关键词】 教学网站 信息技术

教育部在2000年11月14日决定在中小学实施“校校通”工程，目标是用5至10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量。经过五年的实施，广东所有的中小学差不多都实现了网络接入校园，并且不少学校建设了自己的校园网站和学科网站。校园网为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的服务。教学网站为学生提供了全新的教学模式和学习方法。由于信息技术课程的特点，信息技术学科网站建设以及在教学中体现出更加重要的作用。

一、 信息技术学科的特点

信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、综合性、连贯性、应用性和极富创造性。信息技术上课的地点大多选择在电脑室或机房，实践也证明，信息技术课的理想教学环境是人手一机，学生上课的最佳过程是边听讲(或边看书)边操作。我校学生的信息技术水平参差不齐，有的学生家庭条件好的，很好就接触计算机或网络，基础较好；而有的学生甚至连计算机都还没摸过。由于信息技术本身特点及学生的水平给教师的教学实施提出了困难。



二、 信息技术学科教学网站的功能

信息技术学科教学网站的建设，目地是为了给学生提供一种全新的学习环境及学习方法。教学网站的功能要能够服务于教学，为学生的信息技术学习提供一种辅助的工具。根据信息技术的特点，教学网站的主要功能如下：

1、能够提供丰富的教学资料，开辟虚拟课堂栏目，每一节课程的教学设计做成教学网页，包括实践练习的操作步骤及方法，如果学生在学习本课程的知识或做练习过程中遇到困难时到教学网站查找本课程的知识及练习操作方法，对于前面的课程所学的知识忘记了也可以选择前的课程的教学网页进行查找，方便学生学习。

2、能够提供网站信息的处理功能，包括提供学生的注册功能，教师能够对学生注册信息进行处理。教学能够动态增加教学内容、教学课件和视频资料等，也就是可以进行信息和资料的增加、删除、修改，方便网站的管理。

3、能够提供在线测验、在线作业提交和批改等，实现师生互动。

4、能够提供相关信息的下载，如每一节课的教学资料、软件、课件等。学生即使回到家也可以利用教学网站进行远程的学习或对所学过课程进行复习。

5、能够提供信息资料搜索功能，学生能够根据自己的要求在教学网站使用搜索查找的方法，方便学生快速的找出自己所需的资料和内容。

6、开辟教学论坛，，学生在学习中或实践中遇到困难可以在论坛上提出，教师回答学生的


疑问，学生也可以相互之间交流学习方法和共享自己的学习心得。为学生和教师提供一个网上交流的好地方。

7、学生能够在每个模块教学结束后对自已的学习效果进行在线自我评价及对教师的课堂教学效果进行教学评价。为课堂提供多样式的评价手段，方便教师更快得学生的反溃信息，对不足修改教学设计，更好地实施于教学过程。



三、 教学网站在教学过程中的作用

学生在利用教学网站进行学习的过程，其实就是在学习信息技术的过程。信息技术学科能够让学生把所学到的知识成为平常生活获取信息和处理信息的工具和手段，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。教师教学过程中综合利用教学网站，更能够突出教学目的，激发学生的学习兴趣和培养学生的动手能力，为学生提供一个自由的学习环境。教师利用教学网站进行教学可以对不同水平的学生实施分层式教学，减轻工作量和提高教学效率。

四、 教学网站在教学过程的应用

课前，教师通过学科教学网站的虚拟课堂栏目中发布学习任务、教学内容和相关练习。教学过程可以采用教师辅导和学生自主学习方式，也可以结合教学网站进行教学方式。学生可以利用教学网站进于课前的探究，这也是新课程实施的一种方式。

学生遇到以前所学而又忘了的知识，鼓励学生从教学网站上查找所学课程的教学内容进行复习回顾或教学网站上直接查找相关知道点进行了解。

教师在讲解一些具体的操作步骤的时候，往往都是采用教师边讲边操作的方法。虽然演示的过程能通过屏幕广播方式广播给学生，但如果操作步骤过多和复杂的话，学生就无法记住所有的操作步骤，在学生自己实践时就感到困难重重，甚至是无法下手。但学生只要通过课前教师发布教学网站的练习操作方法就可以依照指导步骤一步一步完成练习。

教师可以使用教学网站的在线测试系统，课前设计一些课堂练习，学生在学习本节知识完在线完成练习。计算机自动批改并将答案和成绩通过网络反馈给教师，教师根据反馈对每个学生作出适当的评价和小结。

一个模块或一个专题的教学结束后通过教学网站组织学生进行自我评价和对教学的教学评价，这可以作为模块成绩和期末总评的参考，有利于从全方面考查学生的综合能力。

学生课后可以通过计算机登录到教学网站，完成课后作业，并把作业上传到教学网站中提交给教师批改。通过虚拟课堂栏目或下载相关的课件和学习资料复习和巩固所学知识。遇到疑难问题可以到教学论坛中向其他同学和教师请教。

通过建设信息技术学科教学网站，教学网站与课程教学相结合的方法适应于信息技术的学科特点。，为学生提供了一种全新的学习模式，激发学生的学习兴趣，培训学生的动手能力，提高教师的教学效果。总之，教学网站在教学过程起着越来越重要的地位。



参考文献：

1、《建立学科教学网站的探讨》 江苏省无锡师范学校 赵航涛著

本文来源：https://www.dy1993.cn/DFo4.html