诗词楹联(二)

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大课题

导学内容

诗词楹联（二）

课型

常规

学时

共 2 学时 第1-2学时

本节内容 《走进对联、认识对联》

课程标准 (内容标准)

激发学生对祖国传统文化的热爱之情

知识 与 能力

1、了解对联的基本特点。 2、掌握对联的拟写方法。 3、简单尝试对对子。

4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情

导学目标 （三维目标）

过程 与 方法

阅读法 合作探究

情感态度

简单尝试对对子，激发学生对祖国传统文化的热爱之

与

情。

价值观

重点

导学重难点

难点

了解对联的特点并掌握对联的拟写。



尝试对对子。



导学设计 意图

我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化。对联是我们中华民族的瑰宝，希望我们的同学能真正步入对联的神奇殿堂，去领略对联文化的博大精深与无穷的乐趣。

教具准备

准备相关的图片资料




导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动



（课件出示）

（课件出示）

读一读 想一想

个性化设计

一、情境导入

师：同学们，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它在国学中占有重要的地位。除春联外，你们还知道在生活当中对联都用在哪些方面？今天，就让我们一起走进对联、认识对联。

二、认识对联

（一）了解“对子”

师：对于对联，古人早有研究，并且形成了专著。老师今天就带来了对联专著《声律启蒙》中的几组材料，大家先一起来读一读。



天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。（生读）

读了两遍后，同学们有什么发现？（词语是相对的）



（二）认识对联

我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否打开记忆的闸门，找一找、读一读、背一背，让我们大家欣赏欣赏

1、学生试背，教师随机出示一些对联。（课件出示）

（1）、地满红花红满地，

天连碧水碧连天。（回文联）

（2）、翠翠红红，处处莺莺燕燕；

风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字

联）

（3）、楼外青山，山外白云，云飞天外；

池边绿树，树边红雨，雨落溪边。

（顶针联）

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