小学数学教材培训视频学习心得体会

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小学数学教材培训视频学习心得体会

2014年3月开学初，参加了小学数学教材视频培训学习，认真听了卢江等老师的讲座和对教材进行的答疑，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛：

只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。这次学习,帮助我更好的理解了教材,使我对教材的编撰理念、框架结构等各方面有了全面的认识。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、教学目标

教学目标可以说是数学的“根”,所以拟定数学目标要准确、全面、细致和可操作。教学目标要量化、细化,并不是简单地从教参上抄下来,而是教师设计符合实际的教学要求。

2、教学情境

情境是反映数学问题的,数学问题是反映数学方法的。有效的情境创设是一个很好的“亮相”并且影响深远。我认为:情境用得多不如用的巧。. 要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、 鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。

3、解决问题

数学问题是数学课堂必不可少的,并且贯穿着整个数学课堂。而怎样的数学问题才是有效的呢?我认为只有具有思维深度的问题才是有效的数学问题,也只有给学生充分时间思考的数学问题才是真正的数学问题。解决问题的策略即可直观操作来解决：如圈一圈、摆一摆来小学20以内的退位减法。也可以通过思维推理来解决，如：用数的组成学习计算。还可以通过尝试错误再进行调整来解决问题。让学生学会从不同的角度思考问题。

4、关于计算


计算是解决问题的桥梁。要在理解算理的基础上掌握算法。20以内的退位减法主要体现“破十法”和“想加算减法”。允许不同的学生用不同方法。要注意不断的经常的进行多样性的训练口算。

5、教学互动与教学引导

课堂互动形式有两种:有师生对话和生生对话。这两种形式都处于平等的地位, 但是在实际课堂中我却很少做到生生对话, 而正是缺少了生生对话环节,用学生教会学生必然难以实现。事实上最好的教学方法就是用学生教会学生,因此在以后的教学中要多多注意这点。

通过这次的教材培训，我对教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好数学教学工作。当然，教师的教学，不一定每节课都是完美无缺的，但我要在每一天的工作中尽量去追求完美。

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