大学生党员存在的问题

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一、大学生党员继续教育存在的问题 (一)大学生党员中存在的问题

大学生党员作为同龄人中的先进分子,他们具有较高的思想品德水平、理想追求和学业成绩。然而他们心理还处在青年这个特殊的年龄层,个性特点十分明显:一方面他们具有强烈的进取心,另一方面,成长于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期,生活阅历的单纯、锻炼机会的缺乏与价值环境的复杂,导致他们在一些问题上认知和行为相悖离、价值目标取向发生扭曲,特别是对党的认识还需要不断地学习和提高,党性观念还需要继续加强,入党动机还需要不断净化。

1.理论学习的热情淡化

邓小平理论是青年学生成长成才,实现崇高理想的人生指南,是青年学生认识客观世界和改造主观世界的思想武器。但对学生党员群体而言,有的人对政治理论学习的积极性不高,他们片面地认为高校的两课教育没有新意,只会拿些大道理吓唬人;还有部分学生党员入党后思想放松,虽然入党前认真学过党的基本理论,掌握了党的一些基本知识,但他们把自觉学习当作向党组织积极靠拢和入党的准备条件,因此,在入党后无论是学习的热情还是学习的自觉性都较入党前明显下降。这部分学生党员一般把政治学习冷处理,应付了事,搞形式,走过场,没有从思想上真正重视起来。 2.入党动机多元化

从整体上来看,大部分要求入党的同学的动机是端正的、明确的,但是由于处于社会转型期,社会上各种消极因素不同程度地影响着大学生的选择,在高比例要求入党的大学生中,难免一些人鱼目混珠,出现入党动机不纯的现象。也有少数同学因为入党后放松了对自己的要求,正确的入党动机逐渐淡化,并被掺进许多不纯的成分。这些人带有较强的功利主义色彩,他们或考虑对就业有利,或顺从家长的期望,或出于一种攀比心理而提出入党要求,认为入党可以满足自己的虚荣心,可以谋取私利,可以搞特殊化等等。 总之,他们把入党视为一种实现个人利益的途径。 3.价值观念自我化

作为青年学生,大学生党员思想活跃,他们正处于世界观、人生观、价值观形成的最关键时期,但由于受社会阅历浅、入党时间不长、政治理论功底不深、缺乏党性锻炼等因素的影响,因此他们的思想最容易发生波动,最容易受外界因素的影响,从而影响正确的世界观、人生观和价值观的形成。在大学生党员中,有些人过分地强调个人价值的自我实现,把物质利益看得高于一切,趋利求实惠的特点非常突出。同时,集体主义意识弱化,以自我为中心,把狭隘的个人利益作为行动的驱动力。讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了,讲报酬、讲索取、讲享受的多了。

4.党员的先锋模范作用弱化

学生党员所应发挥的先锋模范作用是:思想领先、工作中的模范、学习上的榜样、生活中的表率。但一些学生入党以后往往产生一种优越感,且这种优越感有时在同学中不能发挥积极地作用,不能影响和带动其他同学共同进步。他们更多的时候都是以一般学生的身份出现,缺乏党员意识,责任感不强,因此有些人尽管品学兼优,能经常与其他同学打成一片,群众基础较为扎实,却不能时时处处起到良好的带头作用、骨干作用、桥梁作用和服务作用。也就是说,当前有些学生党员的先进性不突出,模范性不明显,从而影响了党员在普通同学中的形象和威信。

(二)高校基层组织中存在的问题

1.学生党员继续教育工作的力量薄弱目前,各高校学生党员的比例达到6%~8%,有的甚至更高,而从事学生党员继续教育管理工作的力量却非常薄弱。[2]学生党支部书记大部分由从事思想政治工作的干部担任,其中不少还是行政负责人,日常工作忙,对党支部工作投入的精力


相应减少。即使学生支部中有一些教师党员(包括任课教师和政工干部),但大部分任课教师只是上课时间与学生接触,对学生并不太了解;政工干部中也有相当一部分人的党龄和从事党务工作的时间很短,不仅缺乏党务工作经验,而且很少接受过这方面的工作培训,加上人员变动较频繁,不少人也处于/吃不透精神、抓不住关键、找不到方法的状态,这些都直接影响了党员教育工作的质量。

2.学生党员继续教育工作缺乏计划性、针对性有的高校党组织,特别是学生支部负责人认为,现在学生入党前都经过了党校的系统培训,接受了诸如学理论、学党章、三学小组学习、听党课等多种形式的教育,并通过了党校的结业考试,所以他们对党员的继续教育重视够。他们对学生党员只是满足于一般性的号召,习惯于以管理、使用代替教育,没有采取具体措施进行教育,党员思想政治工作缺乏针对性。党员的继续教育工作不同程度上处于自发状态,缺乏统一的、科学的、连贯性很强的学习计划,仅靠学生党支部凭经验开展一些教育;而学生党支部限于自身的水平和实际工作情况,又很难作出科学的、系统的学习规划。因此,学生党员的学习只停留在/零打碎敲的层面上,随意性很大;甚至不少学生党支部在组织学习时图省事,上面怎么布置,下面就怎么安排,学生党员与教师党员在教育内容上没有区别,而且教育工作走形式,只追求表面上的热热闹闹,实际上没有效果或少有效果;还有的党组织对学生党员的继续教育既没有明确的时间规定,又没有严格的督促检查,党员教育时间被发展新党员工作挤占的现象相当严重。

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