幼 儿 园 礼 仪 品 格 培 训

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幼 儿 园 礼 仪 品 格 培 训



.why-为什么要进行礼仪品格培训？ .how-怎么样进行礼仪品格培训？ .what-礼仪品格培训是什么？

Where-在哪里进行礼仪品格培训？ When-什么时候进行礼仪品格培训？ Who-谁来实施礼仪品格行为和态度？

1 .why:家长对教师和幼儿园的期望；小朋友全面发展对带班幼儿教师的需要；同事之间彼此相处的必要。你们认为是这样的吗？人生的生活次序是学习-应用-反思-再应用，简单地说是先学习各样的知识和技能，然后把所学习到的一切东西应用到生活当中，再者反思我们一日生活当中的言语行为，最后经过总结在应用到我们周边的生活当中。如果你们不同意我的观点，你可以举起你的手！人生的目的是给你生活周围的人带去喜悦、帮助、力量、安慰、祝福的人。我们工作不仅仅是几个小时在幼儿园的事与小朋友和老师之间相处，更多的是我们和家人，朋友和陌生人相处。甚至有时我们不小心出门在外还会遇到我们的家长，当不注意遇到我们的家长时，你们的反应是怎么样的，我不需要你们举手告诉我。很多次我在超市、轻轨、游乐场、家里的小区、休闲时遇到家长和小朋友，我感觉我需要向家长展示我是教师的风貌和优雅，我认为这也是你们对自己的要求。

不可叫人小看你们的年轻，总要在言语、行为、信心、忍耐、清洁、温柔上都教师的榜样，让我们所做的一切成为彼此的荣耀！

2.how:主要由授课教师讲解，把幼儿园的礼仪品格培训分板块（@1.教师礼仪品格@2.幼儿礼仪品格@3.家长的问题@4.教师问题）来进行分解，让每一小块的每一部分都让教师参与进来发表自己的意见，最后统一规范。这个品格礼仪培训流程主要是通过教师态度的转变每一周每一周的改变幼儿园的现状，主要是应用在生活和班级当中；但也有一定的考核，考核的程序是这样的：制定计划-执行-观察-反馈。然后我们根据教师在一日活动中的班级管理现象，不断反思不断完善，这就是我们怎样进行礼仪品格培训的回答。

3.what:礼仪-表示对他人的尊重（除非你意识到为什么每个人需要被尊重，否则你不可能选择去尊重别人；当然，不是所有人都需要尊重才能生活得更开心，但是如果你选择尊重每一个人包括哪些不值得尊重的人，有些人的心回会认为你是一个值得尊重的人。如果你不选择去尊重别人就等于说自己是没有价值的。从人类的起源来说，每一个人的出生都有其特别的计划和价值，从某种意义上来讲，人的存在是为了完成某种使命而存在的，也就是说每一个人都有属于他的使命。谈到尊重，我们会想到这世界有两种人，一种是值得尊重的人，另一种是不值得尊重的人。老师们，让我们一起去尊重那些不值得尊重的人们，因为在幼儿园的工作会面对各型各色的家长，因着你们尊重并有智慧的言语行为，你们会看到他们会展示对别人的尊重。因为使命工作的不同，我们互相学习互相尊重，不仅是同事，而且还有家长，因为家长已成为了父母，而我们不是所有的人都成为了父母，我们很在意我们的专业和上课，然而家长们不完全在意我们老师的专业，有时他们更在意小朋友的吃、喝、冷、暖、睡觉、生病、个性、健康、情绪；因为使命工作的相同，让我们彼此相爱彼此尊重，这样就意味着你很赞同自已的工作并向他人表示友好。从人类的个性来说，没个人都会犯错，理解别人的处境，为别人考虑更好更多的益处，不然我们就是一个自私的人。如果你选择不去做一个自私的人，哪么因着你们选择的幼教事业，你们在生活工作中能伸能屈，你们就是无愧的人类灵魂的工程师，美丽动人的天使长，令人敬爱的慈善家。


品格-一切的美德：恩慈、良善、忍耐、信实、温柔、节制、公义、谦逊、勤劳、

宽容、智慧等。

4.where:礼仪品格培训在二楼会议室讲授，但实施礼仪品格培训的执行人是每一个

参加培训的教职工在生活中（家庭、朋友、同事）及各自的工作岗位上实行，也就是说在任何地方。

5.when:每个月两次，周一中午园务会议结束后30分钟左右进行幼儿园礼仪品格培

训，我也鼓励各位老师们在任何时候都能应用礼仪品格的态度和行为。

6.who:前期会是由我来进行礼仪品格培训，欢迎老师们关于幼儿园教师礼仪品格培

训的宝贵意见。这个礼仪品格培训是属于一切对礼仪品格感兴趣的人并应用在生活中的人。



幼儿礼仪品格培训 *基本礼仪 *家庭礼仪 *幼儿园礼仪 *公共场所礼仪 *节日礼仪 *一日生活礼仪



家长问题 *不遵守幼儿园规则制度 *纵容孩子 *职责老师 教师礼仪品格培训 *个人礼仪 *入园礼仪 *用餐礼仪 *课堂礼仪 *户外活动礼仪 *其他事务应急礼仪 教师问题

*忽略孩子个体的需要 *不去发现幼儿的闪光点 *不满足个体幼儿的发展

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