微课教学模式在日语教学中应用路径探讨

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微课教学模式在日语教学中应用路径探讨

随着科学技术的不断进步，以多媒体信息技术为支撑的教学方法不断创新，微课就是近几年兴起并被广泛应用的一种教育模式，对于日语教学具有一定的启发性。本文在分析日语微课教学模式应用价值的基础上，就日语微课教学路径进行了深入探讨。



自古以来，中日交流就相当频繁，尤其在全球经济一体化的背景下，我国对日语人才的需求越来越大。日语教学承担着为国家培养日语人才的重任，在当前形势下，适应市场经济发展需求，打破传统教学思维，创新日语教学观念势在必行。微课作为一种新兴的教学模式，给日语教学带来了很多新的启发，在提高日语教学效率和质量方面发挥了重要作用。



一、日语微课教学模式应用价值

微课是一种依托于多媒体技术开展视频教学的新型教学方法，所以微课教学也常被称之为课例教学或片段教学，具有非常良好的应用发展前景。由于微课依托于网络多媒体信息技术，所以具有传播速度快、辐射范围广等优势，可以打破传统课堂教学在时间和空间上的限制，这对于日语的教与学而言无疑都是十分方便的。对授课教师来说，微课教学丰富了授课形式，能够促进教学效率的提高。微课教学模式的应用，改变了传统日语课堂说课评课的教学方式，师生之间、师师之间实现了良好的交流互动，具有促进教师教学水平提高的作用。此外，微课模式下，日语教师能够相互借鉴和利用其他教师的微课资源，实现了教育资源的共享。对学生来说，微课是一种全新的教学方式，声色兼具、动静相宜，很容易被学生所接纳，能够激发学生的学习兴趣和积极性。



二、日语微课教学路径

（一）选择合理内容制作微课例

在微课教学模式下，微课例是保证教学质量的前提条件。日语教师可以根据教材内容，结合网络资源，自己制作微课例，也可以从网络直接下载他人制作好的微课例。但是，从目前微课例网络分享现状来看，网络微课例共享资源是非常稀缺的，所以为了更好的满足课堂教学需求，笔者建议日语教师最好结合教材内容和学生实际需求，自主制作微课例。一般来说，微课例的时长最多不超过15min，所以必须对教学内容进行合理选择与优化。



以《新编日语》这本教材的微课教学为例，并非所有的内容都适合微课教学法，最好选择学生感兴趣的内容进行微课教学。当确定教学内容之后，授课教师就要选择恰当的形式着手进行微课例的制作，常见的微课例形式有PPT、音频和文本。在实际教学过程中，微课例的形式一般为音频形式，即视频+字幕+讲解，涉及到重点词汇、语法教学时，一般采用PPT+讲解再转换成视频的方式。同时，授课教师应当将重难点知识在微课例当中突出呈现，这对于增强学生记忆力和理




解能力的培养具有重要作用。



（二）因材施教，网络共享微课资源

目前，较为常见的几种日语教学方法均无法实现因材施教。在传统教学方法之下，日语教师无法兼顾每一位学生的学习状态，教学内容、教学难度和教学手段等都是标准统一的。但是在实际学习过中，每一位学生的日语基础和学习能力都是各不相同的，因而教师授课与学生学习之间往往存在这难以调和的矛盾。而微课教学模式的资源共享性可以很好的解决这一问题，满足不同层次学生的需求，促进教学质量的提高。



例如，在初级日语课程教学中，授课教师可以将难度内容不一的微课例共享到资源平台上，满足不容层次水平学生的需求。发音不准的学生可以重点学习口语发声部分的微课程，而日语写作能力较差的学生可以选择相应的写作课程进行学习。如前文所述，学生在学习能力和学习基础上存在差异，因此可以组织同一班级的学生在课堂上利用电脑或手机观看不同内容的微课例，授课教师只需负责答疑解惑即可。如此，因材施教的理念在微课模式下得到了充分的践行。



（三）延伸课堂，内外结合提高教学效率

日语教学同其它所有的外语教学相同，涉及到口语、语法、写作、阅读等各个方面，单纯依靠课堂教学，学生日语水平难以得到有效提升。微课教学模式利用网络多媒体技术的优势，可以将教学课堂延伸之课外，打破课堂教学时间空间上的限制，学生可以充分利用闲暇时间观看网络微课程，针对课堂之上没有学透的知识点进行再次学习，提高日语学习效率。日语教师也通过布置微课程自学的作用，在课堂之上抽检学生自学情况，一方面起到督促学生自主学习的效果，另一方面还能有效缩短课堂基础知识讲解时间，提高教学效率。此外，还可以通过微课程延伸所学课程，让学生在形式多样的微课程当中不断拓宽自身知识面。微课程教学能将课堂教学延伸至课外， 在不增加学生学习压力的同时增加学生的日语知识容量。



三、结语

总之，在网络多媒体技术日益发展的当下，微课教学模式已逐渐成为日语教学的主流模式，授课教师应当充分意识到微课教学模式的优越性，主动制作优秀精良的微课例，充分发挥微课教学模式的积极作用。实践证明，微课教学模式在日语教学中的应用，有助于优化教学形式、丰富教学手段，增强学生的学习积极性。所以，在日语微课教学过程中，应当采取积极策略，精心制作微课例，因材施教，将日语教学从课堂延伸至课外，让我国日语微课教学实现其终极意义。

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