如何指导小学生做好英语家庭默写作业

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怎样指导小学生做好英语家庭默写作业





默写在英语教课任务中据有侧重要的地位， 是一个不行忽略的环节。 可大多数的孩子都没有一个优秀的默写习惯， 对老师部署的 “默写” 这一家庭作业非常搪塞：有的默写错了，也不去校正，有的自个儿抄录一遍，有的干脆不默写，等 到讲堂上默写时就很不娴熟。 而默写不出单词， 也造成了英语考试中好多后进生的形成。但也有学生对我说：老师，我在家默的啊，但是讲堂上默时，一紧张就写不出了。有的家长也迷惑，常迷惑：孩子在家默的不错啊，怎么课上没默好呢 于是我对学生的默写作了细检查，发现主要存在这些误区：

误区一：不会背单词，照本宣科的许多。

误区二：默写单词时，看一个默一个或是看二个默二个， 默写训练的容量少，当许多的单词一下出现时，就来不及娴熟地反响。

误区三：先写好中文，而后自己默，没限准时间，有的七八个单词可磨蹭到一个小时结束。







误区四： 家长报着默（大多数报中文的许多），报的时候时速太慢，让学



生思虑的时间过多。

误区五：默写完单词，从不检核对错，不做校正，不进行再复习。

细思以上问题， 为了能更好地提升默写的质量与效率， 我建议做家庭默写作业应注意以下几点：

一、忌照本宣科。 背单词的时候必定要先会读单词，先掌握单词的发音，按 单词的发音规则拼读、记忆。若有学生背 dog 时这样记：“ d-o-g ”“狗”，一 遍遍地背，好不简单背出来了，当老师报“ dog”时，他却没法很快反响出这个 单词。所以，因先读“ dog”，再拼 d-o-g 或先拼后读出“ dog”音都可。 二、忌边默写边看书 。依据孩子个人的实质状况， 默写单词前要给孩子有充足的准备时间，当开始默写时，要求合上书籍，把单词所有默写完了再进行校正。

三、忌无穷制地思虑下去 。不论是学生自己写好中文默写仍是家长报着默写，必定要适合地控制好默写时间， 提升学生默写单词的效率， 这样能够提升学生的听力、书写水平。把学生浪费在单词默写不娴熟上的时间转变为单词的再复习上。









四、忌只做纯粹的中文翻译 。为了能提升学生的英语听力水平， 倡导用英文报默英语单词， 并能同时默写中文。 若家长没时间或不会报英文， 倡导学生先写好中文，在默写的时候能在内心或口头上读出这个单词的英文发音。

五、忌不复习立刻重默。 单词默写完后，要实时地进行检查、校正，并做好校正、重默。若错误许多，必定要进行充足地复习后再默写。有些学生不复习立刻重默，正确率低，重默次数增加后，会使学生丧失学习的信心。

六、忌做一次性默写。 有些学生将单词默写完后就以为是永远性的记忆了，此后没有再做复习的必需了， 做不到温故而知新。 所以要提示学生常读英语， 多复习稳固。





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