现代诗歌教学论文

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《现代诗歌教学论文》，欢迎阅读！

现代诗歌教学论文

概要：通过学生熟悉的环境，熟悉的意象，阐发自己心中的感情。同时，我还在课堂上帮助他们分析这首诗的内容、写作目的，以及对他们的寄望，这样更能激起学生写现代诗的兴趣，提升他们写现代诗的水平。

现代诗歌中的意象转换较快，内容较难理解，导致学生对现代诗的学习兴趣不高。针对这一点，为提高学生学习现代诗的兴趣。在鉴赏诗歌前，我设置一些情景模式，留下悬念，吸引学生。比如：我在教学艾青的《我爱这土地》时，先利用多媒体播放一段日本侵略者猖狂践踏中国土地杀人虏掠的片段，以激起学生的仇恨之心。然后提问学生：“在那特定的历史时期，作为诗人的艾青，表现是怎样的呢？”这样自然地引入了这首诗歌的教学，也吸引了学生的好奇心，想知道作为诗人的艾青在国难当头的表现。通过这个视频，不仅让学生了解了写作背景，也激起了他们要了解这首诗的兴趣。

一、题干分析，帮助学生理解内容

一篇文章如何更好地理解，我认为最好的切入点是标题。标题是交代文章写作对象（人或物）的，我们就从人物入手;是点明文章中心思想的，我们就从中心切入。运用修辞手法或象征写作手法的，就从象征、比喻、一语双关等引导学生切入。以《你是人间四月天》为例，对内容的理解，我设计的第一个问题是：四月天是怎样的一种季节，题目中的“你”指的是谁？然后让学生们从课文中去寻找有关的信息、关键词。这样，学生就能带着问题去阅读课文，有的放矢。同学们很快就能从诗中找到“春风”“春光”“云烟”等春天的特有景物，也很快明白到第一节诗写的是春风的轻灵、春光的明媚。而后面的是分别以四月天中不同的意象所表现出的生活画面，最后由感情的深化到作者直抒胸臆，把它升华后是爱、是暖、是希望。由此，也回答了开篇的问题：四月天是人们心灵绽放的春天，它给人以暖、爱、希望。“你是人间四月天”中的“你”就是能给人以爱，给人希望的。再联系写作背景，当时正好是作者的儿子出生。很明显，标题中的“你”就是作者的儿子。

二、意象的提取，找出情感的抒发点

阅读诗歌，由于作者思维的跳跃性较大，有很大的“意识流”。作为读者，我们较难理解作者所抒发的情感。我平时经常使用的方法是：首先要求学生了解作者的写作背景，然后找出文中的意象，再从对意象的分析中去揣摩作者感情的抒发。特别是余光中的《乡愁》一诗，意象特别明显的“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，学生特别容易提选出来。自然而然，对下一课《我爱这土地》的教学更容易了。只要对学生说：“请找出课文的意象”，他们很快就能找到“土地”“河

本文来源：https://www.dy1993.cn/Cy2x.html