教案随便写写结构化

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教案随便写写结构化

教案是一种教学思路的体现，这本该是由老师为课程和学生精心设计的教案，却有老师投机取巧，不惜花钱找人代写教案，更令人震惊的是，这种教师找人代写教案的事情不占少数，在某宝上甚至有专门为他人代写教案的店铺，月销过千且无差评。

找人代写教案不仅是教师投机取巧，缺乏责任心的表现，更是学校管理失责的表现。在教师资格面试的回答规定问题环节也出现过类似“违背师风师德”的问题。为此，中公教育研发团队以“近来频繁出现教师找人代写教案的现象，对此，你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、提出观点

陶行知先生说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教案是教师对于教材和教学的思考，教师找人代写教案是教师职业道德缺失的表现，淘宝店铺一天可以接几千单说明代写教案的数量庞大，对此，我认为应当积极抵制。

二、思路分析

大量教师找人代写教案不仅对于教师自身提升教育教学能力产生了不良影响，而且不利于学生提高学习质量。课堂教学是面对具体学生进行的，因此教案也应当有针对性，而代写的教案，千篇一律，完全不会考虑到学生具体的情况，因此也会影响教师的因材施教。

究其原因，从教师层面来看，可能是个别教师为了偷懒和应付学校领导检查，在网上花钱找人代写教案;也可能是个别老师想要投机取巧，观念错误。从学校层面来看，高校管理失责，对于教师的教案没有认真审核。从社会层面来看，代写教案的不良风气助长了教师花钱代写教案的行为。

三、解决措施


社会层面，相关部门应该出台相关政策，抵制代写教案的行为，从根源消除代写教案的不良风气。

学校层面，承担起应有的管理责任，要在教案执行前认真审核，以学生为核心，确保教案质量，让教案真正能够帮助教师因材施教，而非变成一条“生产线”。同时，也要在教案执行后持续跟踪，科学评价教案执行程度与效果，避免教案制度只是“走走过场”。

教师层面，自觉完成教案内容，提升自己的教育教学能力，严格遵守教师职业道德规范，保证课堂教学的质量。

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