幼儿园教案：《阅读与书写准备》

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Kb010幼儿行为观察与分析语言领域小班阅读与书写准备教案

学习方向：

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰盛语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

分析解读小班在“阅读与书写准备”子领域的行为表现。培养中班幼儿分享阅读、合作阅读的兴趣，增强其阅读理解能力。通过多种活动丰盛大幼儿的语言内容，增强其理解与表达能力。

教育建议：

一、对于小班幼儿的阅读表现，教师常常有“解放主义”色彩，其实，在解放之外，教师也可以对他们进行相应的干预和指导，从而让他们实现更好的发展，教师可以做到以下几点：

1.教师在阅读前的准备要做好，选择与幼儿生活相近的读本，更能激发幼儿的阅读兴趣，有益于幼儿的阅读交流。

2.幼儿的阅读表达，有很多具象的动作呈现，教师可以用夸张的动作，鼓励他们表达自己的阅读感想。

3.阅读时的同伴交流，教师要有相应的引导，比如适时的提出一些问题，给幼儿讨论，也可鼓励幼儿与同伴互动。

二、教师在指导幼儿的书写准备时，可以做到以下几点：

1.鼓励幼儿从解放涂鸦开始，渐渐从圆形以及线条过渡到越来越具象的事物上。

2.开展各种活动与游戏，发展幼儿的腕关节、肌肉运动、手眼协调能力。 3.指导幼儿尝试相应的握笔姿势。

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4.在书写或绘画活动中，鼓励幼儿表达自己要赋予绘画或形状的人或物的关系，表达自己的想象。



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