社会领域对幼儿的发展价值

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社会领域对幼儿的开展价值

每个儿童从出生的那一时间起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了儿童身心开展的根本条件，也构成了其身心开展的重要内容。因为人不管如何天生是社会动物，社会是个体开展的不尽源泉和宽阔舞台，社会化是个体学习与开展的根本过程。

社会化有广义与狭义之分。广义的社会化指的是儿童从生物人(自然人)向社会人的转化，即获得人类所具有的根本特征(包含直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等);狭义的社会化那么是指儿童融入所在的社会环境与社会关系，同意所在社会群体认可的价值观和行为方式等一系列过程。同时，由于人不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才干独立的动物，因此，社会化的过程事实上也是个性化的过程。 社会化是儿童学习与开展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才干成为合格的社会成员。社会性领域的学习与开展，事实上质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。


幼儿阶段是人社会性开展的重要时期。在那个时期，幼儿学习怎么样与人相处，怎么样看待自己，怎么样对待别人;逐步认识周围的社会环境，内化社会行为标准;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，开展习惯社会生活的能力。 幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度，逐渐开展出的个性品质和行为风格，不仅直截了当妨碍其童年生活的欢乐与幸福感，妨碍其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能妨碍其一生的学习、工作和生活。所谓三岁看大，七岁看老，事实上真正反映的是人的社会性和个性特征的稳定性。

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