小学五年级英语 Unit7 Summer holiday “微课”教学设计

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Unit7 Summer holiday “微课”教学设计

授课教师姓名



微课名称

Unit7 Summer holiday

□学科： 英语 □年级： 五年级 □教材版本： 人教版 □所属章节：

本课以复习表示各种感觉的形容词，表达意愿的句型以及如何制定假期旅游计划为主要内容，以任务型语言教学模式，合作学习和展示学习为主要设计原则，采取体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。在这个单元的复习课中，将以假期旅游计划为主线，在活动中中设置如何制定假期旅游计划的相关任务。让孩子们在完成任务中一步一步把所学的知识累积起来，并且联系实际生活，学以致用的制定自己的假期旅游计划。最后，学生能达到自由流利的谈论自己的旅游计划的效果。

教学设计





内 容

学生在学习过程中了解祖国的大好河山，感受不同的文化差异，积累一定的文化知识，并鼓励学生在适当的场合运用已学的知识向国际友人介绍中国的名胜古迹。

◆能够听、说、读、写A部分的四会单词和句子，并能熟练运用。

◆能够根据实际的情景，能根据实际情境正确的运用表示感觉的单词和短语。 ◆能将所学单词和短语简单的归类到place, activities, feeling三大关键词类别中 ◆能够根据关键词和相关图片熟练地进行对话练习。

◆充分体现合作学习和展示学习教学策略，学生能够积极运用所学英语进行交流，加强合作学习，共同完成学习任务。

知识点来源

录制工具和方法

设计思路

教学目的

教学重点难点


一、组织教学及复习

1．Warming up:（热身和自由会话） 2. Daily report.

(注：通过师生间的问候交流以及自由会话迅速热身，进入到英语学习的氛围中。 )

二、呈现与归纳：

1.Sentences competition（组句大王）

(注：课件上呈现本环节的比赛规则。本环节旨在复习本单元的重点词汇短语以及句型，考察学生利用关键词组句的能力，通过竞赛的形式活跃学习气氛，吸引更多的学生参与到学习中来，增大复习面，另一方面这个阶段的学生十分爱表现展示自己，竞赛的方式也与学生该阶段的心理特征相符。 ) ① 将全班学生分成6组，PPT上呈现出本单元的重点词汇。 ② 学生根据关键词以及图片进行小组间的组句大比拼，老师在30秒内根据各组反应速度和所组句子的正确性以及多样性，进行合理的奖励评价。

(注：课件上呈现本单元相关地点，活动已经表示感觉的关键词，通过关键词考察学生连词成句的能力，达到复习本单元的重点词汇以及句型的目的。 ) 1. Read and find out the key words.(阅读理解)

T：Boys and girls, I had a wonderful winter holiday. During my holiday, I

教学过程

went to Beijing and took lots of photos, do you want to see them? Ss: Yes.

T: Ok, let’s see them together.

① Show some pictures on sinic spots in Beijing

(注：课件上展示海南的一些风景旅游景点以及特色风俗人情， T: I like traveling so much, we know that summer holiday is coming. Can you guess where I am going to go for this summer holiday? Ss: Maybe you are going to…

T: Ok, I will show you my summer holiday plan. Please read it by yourself and find out 4W questions in 3 minutes.

② Read and fill in the blanks with key words. (注：提问学生来猜老师的假期旅游计划，激发学生学习的好奇心，增强师生间的交流。出示老师的假期旅游计划，让学生带着4W问题自读短文提取文中相关信息，找出关键词回答相关问题，整体感知一个假期计划的要素，为接下来自行制定假期计划做了很好的铺垫。 )

③ Check the answers with the students and finish the board design.

(注：以师生问答的形式，师生间合作完成4W问题的核对和检查，进一步帮助学生梳理出假期旅游计划的要素，同时也为学生提供了口语交流的机会。 ) T: Excellent! You’re so clever, I love you so much. Now, please look at the blackboard, here is my summer holiday plan. Summer holiday is coming soon, do you want to design your holiday plan?


Ss: Yes.

T: Great. Here I have some cards and pictures for you, please discuss in your group and design your holiday plan with them, then we will choose the best holiday plan. (注：综合本节课所学知识，选择自己喜欢的出游地点，并结合该旅游地的特色景点以及风俗人情，利用老师准备好的材料现场制作本组的假日明信片，以期达到学以致用，活学活用的学习目的。)

④ Group work：Make holiday postcards(小组活动:制作假期明信片) Task 1: Make a paragraph with all key words Task 2：Make sure everyone can retell.

Task 3: Role-play to introduce your holiday plan. Task 4: Explain the holiday plan to all students. Task 5: Choose the best group.

(注：小组内开展讨论，根据本组所搜集的相关信息，运用所学知识制定旅游计划。要求每个小组的组长统筹组织，要求每个组员必须参与，共同讨论，分工合作展示本组的假期旅游计划。与此同时，其它组的同学就展示组的旅游计划提出相关问题，展示组的学生需根据提问做出相关解释说明，遇到新单词新句子，由组长进行现场教授，老师给出适当评价。 ) 三、小结

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