幼儿园日常生活小妙招

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幼儿园日常生活小妙招

常规问题一直是所有老师常抓不懈的话题，也是幼儿园的重中之重。如果常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。所以，常规是过程中不可无视的一部分。

孩子上课爱讲话，环节活动又惹事。老师可以给这些孩子多一些关注，让他们感受到表现好，可以得到老师和小朋友们的认可。同时，老师要用眼神、手势等给孩子暗示，让他们意识到你时刻都在关注他，感受到爱。

孩子们多少都会有一些不良习惯，上课变得好动，坐不直……老师要善于观察孩子们的课堂表现。如XX坐不好，当他坐得不错时，就开始表扬他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”其他小朋友看见了，也会积极模仿的。

有些孩子上课爱走动，老师不能坐视不理，更不能着急，要耐心地帮助他们。如：看到孩子离开座位时，老师走到他面前，弯下腰悄悄地对他说：“我知道，你想做个听话的孩子，是吗？”。孩子听到后，会马上回座位坐好的。

对于那些生性顽皮，屡教不改的孩子，该批评的时候，要严厉批评。让他们知道自己做错了，并要求其改正错误。这样的批评，也让其他孩子知道，哪些行为是不对的，是不能做的。

有些孩子教学上有些活泼，老师要明确规那么，告诉孩子活动时要坐直、想发言要举手、认真听老师讲……同时，老师还要从自身出发，为孩子树立好典范，激起孩子模仿的兴趣。

有些孩子的吃饭习惯不好，老师要提醒孩子，吃饭时，要坐好，一口一口地吃，不能边吃边讲话。


有些孩子只吃肉，不吃菜，老师可通过讲等让孩子明白，不好好吃饭的危害。同时，要告诉孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不将饭菜撒在桌子上，吃完饭还要吃时要举手告诉老师。

很多孩子在吃完饭后，没有餐桌的意识。所以，老师要提醒孩子，吃完饭后，主动将自己的餐具、残渣放到指定地点，用小毛巾擦嘴、擦手、并且漱口。

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