课程思政设计

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课程思政设计

课程思政设计课题： 1、为什么要学习，是因为马克思主义经典著作凝聚着人类的智慧和意志，蕴含着丰富的马克思主义立场观点方法，包含着对人类社会发展规律的深邃思考。在这些著作中，贯穿着马克思主义关于人类社会发展规律的基本原理。

一、设计目标1、通过本次课程的设计，让学生全面认识马克思主义的科学性，坚定学习马克思主义的信念，用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题。 2、通过课程设计，使学生更加坚定“四个自信”，树立“四个意识”，做到“两个维护”，在学习和工作中更好地发挥马克思主义理论的指导作用。 3、使学生在情感态度价值观方面有所收获，并增强运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。

2、探讨在新时代如何把握马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的内涵，提高解决问题的能力，学会用马克思主义的立场、观点和方法看待问题，不断改造世界观。 3、在学习和实践中，培养良好的政治素养，保持理想信念和道德情操的纯洁性。二、设计依据1、《思想道德修养与法律基础》 2、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》三、活动安排1、活动内容(一)“重温历史”—阅读相关文献及影视资料，结合图片和视频等多种方式开展讨论。主题内容:开展“共产党是怎样的一个党?”的大讨论，将党史、新中国史以及身边先进模范人物事迹等讲述给学生听，使学生了解共产党成长的艰辛历程，更加珍惜今天来之不易的幸福生活。主题活动目标： ①



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使学生了解中国共产党90多年奋斗历程; ②坚定对马克思主义的信仰，提高分辨理论是非的能力; ③树立崇高的理想信念，保持对党和人民的忠诚; ④树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值判断; ⑤努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

3、从教师层面上看，作为高校思想政治理论课教师，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在课堂上潜移默化的将新思想、新知识传授给学生，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这样可以使学生树立远大的理想，提高学习的积极性。

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