004011910全国高等教育自学考试 学前比较教育试题

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2019年10月高等教育自学考试《学前比较教育》试题

课程代码：00401

一、单项选择题

1．下面不属于比较学前教育目的的是

A．借鉴国际学前教育经验 B．探讨学前教育发展规律 C．推动本国学前教育变革 D．促进本国学前教育的发展

2．搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是

A．调查法 B．文献法 C．比较法 D．分析法 3．下列特点不属于定量比较研究的是

A．注重运用量化理论 B．注重利用统计测量手段 C．注重利用数据分析方法 D．注重学前教育现象和问题的发生 4．下列不属于问题比较研究的是

A．朝鲜族和高山族学前教育的比较研究 B．对不同国家学前教育投入和支出的对比 C．对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究 D．国际学前教育公共经费投入情况的比较 5．下列研究属于综合比较研究的是

A．20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究 B．美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究 C．英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究 D．澳大利亚学前教育和保育的改革研究 6．下列不属于日本幼儿园类型的是

A．国立幼儿园 B．公立幼儿园 C．私立幼儿园 D。普惠幼儿园 7．下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是

A．颁布《教育基本法》 B．制定与修订《保育大纲》 C．实施幼儿园教育振兴计划 D．颁布《幼儿园令》 8．下列不属于日本“天使计划”制定机构的是

A．文部省 B．厚生省 C．劳动省 D．体育省 9．日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是

A．第一个幼儿园教育振兴计划 B．第二个幼儿园教育振兴计划 C．第三个幼儿园教育振兴计划 D．幼儿教育振兴计划(2006-2010) 10．日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是

A．行事活动 B．日常教学活动 C．自由活动 D．区域活动

11．日本文部省根据《关于改善幼儿园、中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是

A．2007 B．2008 C．2009 D．2010


12．标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是

A．《儿童福利法》 B．《保育所保育指南》 C．《教育基本法》 D．《学校教育法》

13．日本第一个幼儿园教育振兴计划(也称七年计划)开始实行于 A．1963年 B．1964年 C．1965年 D．1971年 14．下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是

A．托幼机构不能满足社会需求 B．政府部门之间职责不明确 C．照看和教育的分裂 D．托幼机构服务质量低 15．使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是

A．费舍尔法案 B．哈多报告 C．初等教育法 D。基础教育法 16．英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是 A．国家教育标准办公室 B．国家督导处 C．教育改革委员会 D．文部省

17．英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是 A．普洛登报告 B．1944年教育法

C．教育白皮书 D．《关于幼儿学校以及保育学校的报告》 18．英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是 A．独立学校 B．保育学校 C．保育班 D．游戏小组 19．法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是

A．保育学校 B．母育学校 C．幼儿园 D．幼托中心 20．银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于 A．主题网和课程轮 B．儿童的主动学习 C．儿童的关键经验 D．主题网和区域图

21．下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是

A．突出科学、人道的儿童教育理念 B．重视传统文化教育和民族教育 C．加大对学前教育机构的监管力度 D．提升学前教育质量标准 22．2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是 A．《全国幼儿园课程》 B．Nuri课程

C．方案教学课程 D．《幼儿园课程标准》 23．1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为 A．基础知识课、科学课和体育课 B．基础知识课、各种启蒙教育课和体育课 C．综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课 D．基础知识课、各种启蒙教育课和实践课 24．德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是

A．大学、技术学校、培训学校 B．大学、师范大学、职业学院 C．大学、中等师范学校、职业学院 D．大学、中等职业学院、培训学校 25．高瞻课程模式的主要学习内容是

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